Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı

SCI, SSCI ve AHCI İndekslerine Giren Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Identifying primary school students' perceptions of the properties of matter using model-based metaphors

Kara S., Aktan M. B., KINGIR S.
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION , 2024 (SSCI) identifier identifier

Effectiveness of Argument-Based Inquiry Approach on Grade 8 Students' Science Content Achievement, Metacognition, and Epistemological Beliefs

Deprem S. T. T., ÇAKIROĞLU J., ÖZTEKİN C., KINGIR S.
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.21, sa.4, ss.1057-1079, 2023 (SSCI) identifier identifier

Challenges to Novelty: Changes in Barriers Facing Primary School Teachers*

Büyükşahin Y., Kıngır S.
Egitim ve Bilim , cilt.48, sa.215, ss.201-242, 2023 (SSCI) Creative Commons License identifier

Improving Elementary Students’ Science Achievement, Inquiry and Scientific Writing Skills through Argument-Based Inquiry

Tekindur A., KINGIR S.
Reading and Writing Quarterly , 2023 (SSCI) identifier

Implementation of the Model-Based Science Writing Heuristic Approach in Elementary School Science

Kara S., KINGIR S.
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.20, sa.4, ss.683-703, 2022 (SSCI) identifier identifier

EXPLORING RELATIONS AMONG PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS' MOTIVATIONAL BELIEFS, LEARNING STRATEGIES AND CONSTRUCTIVIST LEARNING ENVIRONMENT PERCEPTIONS THROUGH UNSUPERVISED DATA MINING

KINGIR S., GÖK B., BOZKIR A. S.
JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION , cilt.19, sa.5, ss.804-823, 2020 (SSCI) Creative Commons License identifier identifier

PROMOTING PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS' CONCEPTUAL UNDERSTANDING ABOUT BOILING BY DIALOGIC TEACHING

Demirbag M., KINGIR S.
JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION , cilt.16, sa.4, ss.459-471, 2017 (SSCI) identifier identifier

Using the Science Writing Heuristic Approach to Enhance Student Understanding in Chemical Change and Mixture

Kingir S., GEBAN Ö., Gunel M.
Research in Science Education , cilt.43, sa.4, ss.1645-1663, 2013 (SSCI) identifier identifier

Relationships among constructivist learning environment perceptions, motivational beliefs, self-regulation and science achievement

KINGIR S., TAŞ Y., Gok G., Vural S. S.
Research in Science and Technological Education , cilt.31, sa.3, ss.205-226, 2013 (SSCI) identifier identifier

Using non-traditional writing as a tool in learning chemistry

KINGIR S.
Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education , cilt.9, sa.2, ss.101-114, 2013 (SSCI) identifier identifier

Analysis of Argumentation and Questioning Patterns in Argument-Based Inquiry Classrooms

Gunel M., Kingir S., GEBAN Ö.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.37, sa.164, ss.316-330, 2012 (SSCI) identifier identifier

EFFECT OF CONCEPTUAL CHANGE APPROACH ON STUDENTS' UNDERSTANDING OF REACTION RATE CONCEPTS

Kingir S., GEBAN Ö.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , sa.43, ss.306-317, 2012 (SSCI) identifier identifier

How does the science writing heuristic approach affect students' performances of different academic achievement levels? A case for high school chemistry

Kingir S., GEBAN Ö., Gunel M.
Chemistry Education Research and Practice , cilt.13, sa.4, ss.428-436, 2012 (SCI-Expanded) identifier identifier

Diğer Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Primary Student Teachers' Teaching-Learning Conceptions, Attitudes and Self-Efficacy Beliefs toward Science Teaching

Ecevit T., KINGIR S.
Journal of Turkish Science Education , cilt.19, sa.3, ss.773-785, 2022 (Scopus) identifier

Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme Yaklaşımının İlkokul Öğrencilerinin Akademik Başarılarına ve Argümantasyon Kalite Düzeylerine Etkisi

Kara S., Yılmaz S., Kıngır S.
Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.28, sa.3, ss.1253-1267, 2020 (Hakemli Dergi)

Improving Elementary School Teacher Candidates’ Views of Nature of Science Through Intensive Education

ECEVİT T., YALAKİ Y., KINGIR S.
Journal of Education in Science, Environment and Health , cilt.4, ss.155-171, 2018 (Hakemli Dergi)

The Relationship between Prospective Teachers’ Belief Systems and Writing-to-Learn

Demirbağ M., KINGIR S., Çepni S.
AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ KIRŞEHİR EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.16, sa.2, ss.423-442, 2015 (Hakemli Dergi)

10 sınıf öğrencilerinin kimyasal değişim konusundaki kavramları

KINGIR S., GEBAN Ö.
Türk Fen Eğitimi Dergisi , cilt.11, ss.43-62, 2014 (Hakemli Dergi)

An Investigation of the Relationships among 11th Grade Students' Attitudes toward Chemistry, Metacognition and Chemistry Achievement

KINGIR S., Aydemir N.
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.32, sa.3, ss.823-840, 2012 (Hakemli Dergi)

Overview of Obstacles in the Implementation of the Argumentation Based Science Inquiry Approach and Pedagogical Suggestions

Yeşildağ Hasançebi F., KINGIR S.
Mevlana International Journal of Education , cilt.2, sa.3, ss.79-94, 2012 (Hakemli Dergi)

Öğrencilerin Kimya Derslerinde Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme Yaklaşımının Uygulanmasına İlişkin Görüşleri

KINGIR S., GEBAN Ö., GUNEL M.
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ AHMET KELEŞOĞLU EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.32, sa.2, ss.15-28, 2011 (Hakemli Dergi)

Hakemli Kongre / Sempozyum Bildiri Kitaplarında Yer Alan Yayınlar

Teachers’xx Opinions about Model Assisted Argumentation Process in Primary School (İlkokulda Model Destekli Argümantasyon Süreci Hakkında Öğretmen Görüşleri)

KARA S., KINGIR S.
18th International Primary Teacher Education Symposium (18. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu), Antalya, Türkiye, 16 - 20 Ekim 2019, ss.313-315

5. Sınıf Öğrencilerinin MaddeKonusunda Kavramsal AnlamaDüzeylerinin Belirlenmesi

KARA S., KINGIR S.
6. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, ss.63-64

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kimya Okuryazarlık Seviyeleri

Yalaki Y., Kıngır S.
6. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, ss.107-108

The Impact of Argument-Based Inquiry Approach on Fourth Grade Students’ Achievement in the Effects of Force Unit

Kara S., Yılmaz S., Kıngır S.
European Conference on Educational Research (ECER), Bolzano, İtalya, 4 - 07 Eylül 2018

Students’ Expectations And The Ones Provided By Inquiry-Based Science Teaching

BÜYÜKŞAHİN Y., KINGIR S.
European Conference on Educational Research (Emerging Researchers’xx Conference), 3 - 04 Eylül 2018

The Impact Of Inquiry Based Science Teaching On Primary School Teacher Development

BÜYÜKŞAHİN Y., KINGIR S.
European Conference on Educational Research (Emerging Researchers’xx Conference), 3 - 04 Eylül 2018

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Mesleki Kimlik Algılarının İncelenmesi

ALPTEKİN YOLCU M., KINGIR S.
17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, cilt.1, ss.1286-1287

İlkokul Öğrencilerinin Fene Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

KARADENİZ H., ECEVİT T., KINGIR S.
17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, cilt.1, ss.670-671

Sınıf Öğretmenlerinin Çok Kültürlü Yeterlik Algıları İle Çok Kültürlü Kişilik Özelliklerinin İncelenmesi

DURŞEN ÜNAL S., KINGIR S.
17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, cilt.1

Öğrenci resimleri ile ilkokulda araştırma tabanlı fen öğretimi

BÜYÜKŞAHİN Y., KINGIR S.
II. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu, 26 - 28 Nisan 2018

The Effect Of Argument-Based Inquiry Approach On Pre-Service Primary Teachers’xx Attitudes And Inquiry Learning Skills

ECEVİT T., BÜYÜKŞAHİN Y., KINGIR S.
IVth Internatinal Eurasian Educational Research Congress, 11 - 14 Mayıs 2017

Effect Of Argument-Based Inquiry Approach On Pre-Service Teachers’xx Motivational Strategies And Goal Orientation

BÜYÜKŞAHİN Y., ECEVİT T., KINGIR S.
IVth International Eurasian Educational Research Congress, 11 - 14 Mayıs 2017

Sınıf Öğretmenlerinin Ağız ve Diş Sağlığı Hakkındaki Bilgi ve Davranışları

TURGUT M. D., KINGIR S., YÜKSEL R.
IVth International Eurasian Educational Research Congress, 11 - 14 Mayıs 2017

4. Sınıf Türkçe Dersinde Verilen Ev Ödevlerinin İncelenmesi

OLUŞUM B., KINGIR S., ŞAHİN A. E.
6th Cyprus International Conference on Educational Research, 4 - 06 Mayıs 2017

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilimin Doğası ve Öğretimi İle İlgili Görüşlerinin Geliştirilmesi

ECEVİT T., YALAKİ Y., KINGIR S.
12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016

Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilirlik Davranışları ve Çevre Okuryazarlığı

ŞARDAĞ M., KINGIR S.
IIIrd International Eurasian Educational Research Congress, Muğla, Türkiye, 31 Mayıs - 03 Haziran 2016 Sürdürülebilir Kalkınma

Examining the popular science books for kids in terms of science process skills

SABANCI Ö., ŞEN C., KINGIR S.
IX. European Conference on Social and Behavioral Sciences, Paris, Fransa, 3 - 06 Şubat 2016

Sınıf öğretmenlerinin ana dili Türkçe olmayan öğrencilere ilk okuma yazma öğretirken karşılaştıkları güçlükler

DURŞEN ÜNAL S., ALPTEKİN YOLCU M., KINGIR S.
IInd International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 10 Haziran 2015

Examining a popular science magazine for kids in terms of its contribution to teaching and learning science process skills The case of Bilim Çocuk

SABANCI Ö., ECEVİT T., KINGIR S.
International Society of Educational Research, İstanbul, Türkiye, 10 - 12 Haziran 2015, ss.22

Stratejik planlama ekiplerinde görevli yönetici ve öğretmenlerin stratejik planlamaya ilişkin algı ve görüşleri

ÖZER A., KINGIR S.
IInd International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 10 Haziran 2015

An investigation into error types of students answers in proportional reasoning problems

SABANCI Ö., ŞEN C., KINGIR S.
International Society of Educational Research, İstanbul, Türkiye, 10 - 12 Haziran 2015, ss.8

Sınıf öğretmeni adaylarının ve sınıf öğretmenliği ana bilim dalı öğretim elemanlarının ana dili Türkçe olmayan öğrencilerin eğitimine dair görüşlerinin değerlendirilmesi

ÇERKEZOV S., BÜYÜKŞAHİN Y., ECEVİT T., KINGIR S.
XIV. Uluslararası Katılımlı Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 21 - 23 Mayıs 2015

Models of preservice chemistry teacher education

KINGIR S.
International Society of Educational Research (ISER) World Conference, KAPADOKYA, Türkiye, 29 Ekim - 02 Kasım 2014

Öğretmen eğitimi ve öğretmenin okul ağız diş sağlığındaki rolü

KINGIR S.
Halk Sağlığı Günleri: III. Okul Sağlığı Sempozyumu (Okul Sağlığında Ağız ve Diş Sağlığı), Ankara, Türkiye, 8 - 09 Eylül 2014, ss.72-78

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen Öğretimine Yönelik Tutumlarının ve Öz-yeterlik İnançları ile Öğretme ve Öğrenme Anlayışlarının Değerlendirmesi

ECEVİT T., KINGIR S.
11. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014

Ortaokul 5. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersine ĠliĢkin Öz-Düzenleme Stratejileri ve Motivasyonel Ġnançlarının Ġncelenmesi

ŞEN GÜMÜŞ B., KINGIR S.
11. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014

Tendencies in science education studies in Turkey in recent years a study of content analysis

ECEVİT T., BÜYÜKŞAHİN Y., KINGIR S.
Yıldız International Conference on Education Research and Social Studies, İstanbul, Türkiye, 1 - 03 Eylül 2014

Çoklu modsal betimlemeler eğitiminin kimya konularını öğrenmeye etkisinin araştırılması

KOÇ S., KINGIR S., GÜNEL M.
X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, ss.313

Argümantasyon tabanlı bilim öğrenme projesi kapsamında uygulanan hizmetiçi eğitim faaliyetlerine ilişkin öğretmen görüşleri

KINGIR S., DEMİRBAĞ M.
X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, ss.647

Öğrenme amaçlı yazma uygulamaları ve fen sınıflarında uygulama örnekleri

KINGIR S.
X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, 27 - 29 Haziran 2012, ss.692

Argümantasyon tabanlı bilim öğrenme ATBÖ yaklaşımının 9 sınıf öğrencilerinin kimya kavramlarını öğrenmelerine etkisi

KINGIR S., GEBAN Ö., GÜNEL M.
IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, ss.46

Argümantasyon tabanlı bilim öğrenme ATBÖ yaklaşımının kullanıldığı sınıflarda argümantasyon ve soru yapılarının video analizi ile incelenmesi

KINGIR S., GÜNEL M., GEBAN Ö.
IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, ss.136

An exploration of discourse patterns in argument based inquiry science classrooms using the science writing heuristic SWH approach

Benus M., Jang J., KINGIR S., Stecklein J., Yarker M., Hand B.
Annual Iowa Educational Research and Evaluation Association Conference, Ames, IA, Amerika Birleşik Devletleri, 04 Aralık 2009, ss.5

Lise öğrencilerinin kimya dersine ilişkin tutumları ve motivasyonları üzerine bir araştırma

KINGIR S., AYDEMİR N.
1. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, İstanbul, Türkiye, 20 - 22 Haziran 2007, ss.39-40

Lise 1 öğrencilerinin kimyaya yönelik tutumlarının ve motivasyonlarının kimya başarısı ile ilişkisi

AYDEMİR N., KINGIR S.
1. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, İstanbul, Türkiye, 20 - 22 Haziran 2007, ss.60-61

Kitap & Kitap Bölümleri

Kavram Öğretimi

KINGIR S.
Fen Öğretimi, Cemil Aydoğdu, Sevgi Kıngır, Editör, Nobel, Ankara, ss.53-72, 2019

Madde ve Doğası

KINGIR S.
İlkokulda Temel Fen Bilimleri, Nihal YILDIZ YILMAZ, Editör, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara, ss.330-382, 2019

Gender in Youth

Kıngır S.
Bloomsbury Education and Childhood Studies, Yunus Eryaman (Regional Editor) and Kate Tilleczek (Editor in Chief), Editör, Bloomsbury Publishing Plc, London, ss.1-5, 2019

Argument Based Inquiry Approach Accompanied by Models in Primary Science Teaching

KARA S., KINGIR S.
Education Research Highlights in Mathematics, Science and Technology 2019, Dr. Mack Shelley, Dr. S. Ahmet Kiray, Editör, ISRES Publishing, Ames, IA, ss.144-162, 2019

Negotiation

KINGIR S., Özgür S.
More voices from the classroom: International teachers’ experience with argument-based inquiry, B. Hand, L. Norton-Meier, & J.Y. Jang , Editör, Sense Publishers, Rotterdam, ss.61-72, 2017

Ortaöğretim Kimya 9

KINGIR S.
Tuna Matbaacılık AŞ, Ankara, 2016

The effect of integrating multimodal representation within non-traditional writing task on student learning in electrochemistry

Günel M., KINGIR S., Aydemir N.
Multimodal Representations in Learning Science, B. Hand, M. McDermott, & V. Prain, Editör, Springer, Dordrecht, ss.59-75, 2016

1 ve 4. Ünite

KINGIR S., AYDEMİR N.
Ortaöğretim Kimya 10, Gültepe, Nejla, Editör, Tuna Matbaacılık AŞ, Ankara, 2016

Metrikler

Yayın

65

Atıf (WoS)

60

H-İndeks (WoS)

5

Atıf (Scopus)

125

H-İndeks (Scopus)

6

Atıf (Scholar)

1

H-İndeks (Scholar)

1

Atıf (TrDizin)

7

H-İndeks (TrDizin)

1

Proje

3

Tez Danışmanlığı

8

Açık Erişim

3
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları