Prof. Dr. SEVGİ KINGIR

Yayın Ağı

Makaleler 22

1. İlkokul 4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabındaki Modsal Betimlemelerin Analizi

Öztaş F., KINGIR S.

Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.15, sa.1, ss.383-411, 2025 (TRDizin)

2. Identifying primary school students' perceptions of the properties of matter using model-based metaphors

Kara S., Aktan M. B., KINGIR S.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION , 2024 (SSCI, Scopus)

3. Effectiveness of Argument-Based Inquiry Approach on Grade 8 Students' Science Content Achievement, Metacognition, and Epistemological Beliefs

Deprem S. T. T., ÇAKIROĞLU J., ÖZTEKİN C., KINGIR S.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.21, sa.4, ss.1057-1079, 2023 (SSCI, Scopus)

4. Improving Elementary Students’ Science Achievement, Inquiry and Scientific Writing Skills through Argument-Based Inquiry

Tekindur A., KINGIR S.

Reading and Writing Quarterly , 2023 (SSCI, Scopus)

5. Challenges to Novelty: Changes in Barriers Facing Primary School Teachers*

Büyükşahin Y., Kıngır S.

Egitim ve Bilim , cilt.48, sa.215, ss.201-242, 2023 (SSCI, Scopus, TRDizin)

6. Implementation of the Model-Based Science Writing Heuristic Approach in Elementary School Science

Kara S., KINGIR S.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.20, sa.4, ss.683-703, 2022 (SSCI, Scopus)

7. Primary Student Teachers' Teaching-Learning Conceptions, Attitudes and Self-Efficacy Beliefs toward Science Teaching

Ecevit T., KINGIR S.

Journal of Turkish Science Education , cilt.19, sa.3, ss.773-785, 2022 (Scopus)

8. Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme Yaklaşımının İlkokul Öğrencilerinin Akademik Başarılarına ve Argümantasyon Kalite Düzeylerine Etkisi

Kara S., Yılmaz S., Kıngır S.

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.28, sa.3, ss.1253-1267, 2020 (TRDizin)

9. EXPLORING RELATIONS AMONG PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS' MOTIVATIONAL BELIEFS, LEARNING STRATEGIES AND CONSTRUCTIVIST LEARNING ENVIRONMENT PERCEPTIONS THROUGH UNSUPERVISED DATA MINING

KINGIR S., GÖK B., BOZKIR A. S.

JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION , cilt.19, sa.5, ss.804-823, 2020 (SSCI, Scopus)

10. Improving Elementary School Teacher Candidates’ Views of Nature of Science Through Intensive Education

ECEVİT T., YALAKİ Y., KINGIR S.

Journal of Education in Science, Environment and Health , cilt.4, ss.155-171, 2018 (Hakemli Dergi)

11. PROMOTING PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS' CONCEPTUAL UNDERSTANDING ABOUT BOILING BY DIALOGIC TEACHING

Demirbag M., KINGIR S.

JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION , cilt.16, sa.4, ss.459-471, 2017 (SSCI, Scopus)

12. The Relationship between Prospective Teachers’ Belief Systems and Writing-to-Learn

Demirbağ M., KINGIR S., Çepni S.

AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ KIRŞEHİR EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.16, sa.2, ss.423-442, 2015 (Hakemli Dergi)

13. 10 sınıf öğrencilerinin kimyasal değişim konusundaki kavramları

KINGIR S., GEBAN Ö.

Türk Fen Eğitimi Dergisi , cilt.11, ss.43-62, 2014 (Hakemli Dergi)

14. Using the Science Writing Heuristic Approach to Enhance Student Understanding in Chemical Change and Mixture

Kingir S., GEBAN Ö., Gunel M.

Research in Science Education , cilt.43, sa.4, ss.1645-1663, 2013 (SSCI, Scopus)

15. Using non-traditional writing as a tool in learning chemistry

KINGIR S.

Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education , cilt.9, sa.2, ss.101-114, 2013 (SSCI, Scopus)

16. Relationships among constructivist learning environment perceptions, motivational beliefs, self-regulation and science achievement

KINGIR S., TAŞ Y., Gok G., Vural S. S.

Research in Science and Technological Education , cilt.31, sa.3, ss.205-226, 2013 (SSCI, Scopus)

17. Overview of Obstacles in the Implementation of the Argumentation Based Science Inquiry Approach and Pedagogical Suggestions

Yeşildağ Hasançebi F., KINGIR S.

Mevlana International Journal of Education , cilt.2, sa.3, ss.79-94, 2012 (Hakemli Dergi)

18. An Investigation of the Relationships among 11th Grade Students' Attitudes toward Chemistry, Metacognition and Chemistry Achievement

KINGIR S., Aydemir N.

Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.32, sa.3, ss.823-840, 2012 (Hakemli Dergi)

19. Analysis of Argumentation and Questioning Patterns in Argument-Based Inquiry Classrooms

Gunel M., Kingir S., GEBAN Ö.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.37, sa.164, ss.316-330, 2012 (SSCI, Scopus, TRDizin)

20. EFFECT OF CONCEPTUAL CHANGE APPROACH ON STUDENTS' UNDERSTANDING OF REACTION RATE CONCEPTS

Kingir S., GEBAN Ö.

HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , sa.43, ss.306-317, 2012 (SSCI, Scopus, TRDizin)

21. How does the science writing heuristic approach affect students' performances of different academic achievement levels? A case for high school chemistry

Kingir S., GEBAN Ö., Gunel M.

Chemistry Education Research and Practice , cilt.13, sa.4, ss.428-436, 2012 (SCI-Expanded, Scopus)

22. Öğrencilerin Kimya Derslerinde Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme Yaklaşımının Uygulanmasına İlişkin Görüşleri

KINGIR S., GEBAN Ö., GUNEL M.

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ AHMET KELEŞOĞLU EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.32, sa.2, ss.15-28, 2011 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 35

1. Teachers’xx Opinions about Model Assisted Argumentation Process in Primary School (İlkokulda Model Destekli Argümantasyon Süreci Hakkında Öğretmen Görüşleri)

KARA S., KINGIR S.

18th International Primary Teacher Education Symposium (18. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu), Antalya, Türkiye, 16 - 20 Ekim 2019, ss.313-315, (Özet Bildiri)

2. 5. Sınıf Öğrencilerinin MaddeKonusunda Kavramsal AnlamaDüzeylerinin Belirlenmesi

KARA S., KINGIR S.

6. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, ss.63-64, (Özet Bildiri)

3. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kimya Okuryazarlık Seviyeleri

Yalaki Y., Kıngır S.

6. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, ss.107-108, (Özet Bildiri)

4. The Impact of Argument-Based Inquiry Approach on Fourth Grade Students’ Achievement in the Effects of Force Unit

Kara S., Yılmaz S., Kıngır S.

European Conference on Educational Research (ECER), Bolzano, İtalya, 4 - 07 Eylül 2018, (Özet Bildiri)

5. Students’ Expectations And The Ones Provided By Inquiry-Based Science Teaching

BÜYÜKŞAHİN Y., KINGIR S.

European Conference on Educational Research (Emerging Researchers’xx Conference), 3 - 04 Eylül 2018, (Özet Bildiri)

6. The Impact Of Inquiry Based Science Teaching On Primary School Teacher Development

BÜYÜKŞAHİN Y., KINGIR S.

European Conference on Educational Research (Emerging Researchers’xx Conference), 3 - 04 Eylül 2018, (Özet Bildiri)

7. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Mesleki Kimlik Algılarının İncelenmesi

ALPTEKİN YOLCU M., KINGIR S.

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, cilt.1, ss.1286-1287, (Özet Bildiri)

8. İlkokul Öğrencilerinin Fene Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

KARADENİZ H., ECEVİT T., KINGIR S.

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, cilt.1, ss.670-671, (Özet Bildiri)

9. Sınıf Öğretmenlerinin Çok Kültürlü Yeterlik Algıları İle Çok Kültürlü Kişilik Özelliklerinin İncelenmesi

DURŞEN ÜNAL S., KINGIR S.

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, cilt.1, (Özet Bildiri)

10. Öğrenci resimleri ile ilkokulda araştırma tabanlı fen öğretimi

BÜYÜKŞAHİN Y., KINGIR S.

II. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu, 26 - 28 Nisan 2018, (Özet Bildiri)

11. The Effect Of Argument-Based Inquiry Approach On Pre-Service Primary Teachers’xx Attitudes And Inquiry Learning Skills

ECEVİT T., BÜYÜKŞAHİN Y., KINGIR S.

IVth Internatinal Eurasian Educational Research Congress, 11 - 14 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

12. Effect Of Argument-Based Inquiry Approach On Pre-Service Teachers’xx Motivational Strategies And Goal Orientation

BÜYÜKŞAHİN Y., ECEVİT T., KINGIR S.

IVth International Eurasian Educational Research Congress, 11 - 14 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

13. Sınıf Öğretmenlerinin Ağız ve Diş Sağlığı Hakkındaki Bilgi ve Davranışları

TURGUT M. D., KINGIR S., YÜKSEL R.

IVth International Eurasian Educational Research Congress, 11 - 14 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

14. 4. Sınıf Türkçe Dersinde Verilen Ev Ödevlerinin İncelenmesi

OLUŞUM B., KINGIR S., ŞAHİN A. E.

6th Cyprus International Conference on Educational Research, 4 - 06 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

15. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilimin Doğası ve Öğretimi İle İlgili Görüşlerinin Geliştirilmesi

ECEVİT T., YALAKİ Y., KINGIR S.

12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, (Özet Bildiri)

16. Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilirlik Davranışları ve Çevre Okuryazarlığı

ŞARDAĞ M., KINGIR S.

IIIrd International Eurasian Educational Research Congress, Muğla, Türkiye, 31 Mayıs - 03 Haziran 2016, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

17. Examining the popular science books for kids in terms of science process skills

SABANCI Ö., ŞEN C., KINGIR S.

IX. European Conference on Social and Behavioral Sciences, Paris, Fransa, 3 - 06 Şubat 2016, (Özet Bildiri)

18. Sınıf öğretmenlerinin ana dili Türkçe olmayan öğrencilere ilk okuma yazma öğretirken karşılaştıkları güçlükler

DURŞEN ÜNAL S., ALPTEKİN YOLCU M., KINGIR S.

IInd International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 10 Haziran 2015, (Özet Bildiri)

19. Examining a popular science magazine for kids in terms of its contribution to teaching and learning science process skills The case of Bilim Çocuk

SABANCI Ö., ECEVİT T., KINGIR S.

International Society of Educational Research, İstanbul, Türkiye, 10 - 12 Haziran 2015, ss.22, (Özet Bildiri)

20. Stratejik planlama ekiplerinde görevli yönetici ve öğretmenlerin stratejik planlamaya ilişkin algı ve görüşleri

ÖZER A., KINGIR S.

IInd International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 10 Haziran 2015, (Özet Bildiri)

21. An investigation into error types of students answers in proportional reasoning problems

SABANCI Ö., ŞEN C., KINGIR S.

International Society of Educational Research, İstanbul, Türkiye, 10 - 12 Haziran 2015, ss.8, (Özet Bildiri)

22. Sınıf öğretmeni adaylarının ve sınıf öğretmenliği ana bilim dalı öğretim elemanlarının ana dili Türkçe olmayan öğrencilerin eğitimine dair görüşlerinin değerlendirilmesi

ÇERKEZOV S., BÜYÜKŞAHİN Y., ECEVİT T., KINGIR S.

XIV. Uluslararası Katılımlı Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 21 - 23 Mayıs 2015, (Özet Bildiri)

23. Models of preservice chemistry teacher education

KINGIR S.

International Society of Educational Research (ISER) World Conference, KAPADOKYA, Türkiye, 29 Ekim - 02 Kasım 2014, (Özet Bildiri)

24. Öğretmen eğitimi ve öğretmenin okul ağız diş sağlığındaki rolü

KINGIR S.

Halk Sağlığı Günleri: III. Okul Sağlığı Sempozyumu (Okul Sağlığında Ağız ve Diş Sağlığı), Ankara, Türkiye, 8 - 09 Eylül 2014, ss.72-78, (Tam Metin Bildiri)