Metrikler
Yayın
57
Açık Erişim
6
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Biyografi
Doç. Dr. Kaan BATI, 2005 yılında Hacettepe Üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı lisans programını tamamlamış, 2010 yılında fen bilgisi eğitiminde yüksek lisans, 2014 yılında ise fen bilgisi eğitiminde doktora derecesini Hacettepe Üniversitesi’nden almıştır. Yüksek lisans tezini bilimsel süreç becerileri ve problem çözme üzerine, doktora tezini ise modelleme, bilimin doğası ve eleştirel düşünme üzerine hazırlamıştır. 2018 – 2019 akademik yılında TÜBİTAK 2219A projesi kapsamında The Ohio State Üniversitesinde (ABD) doktora sonrası çalışmalarını tamamlamıştır.
Eğitim Bilgileri
2018 - 2019
2018 - 2019Post Doktora
Ohio State University, College of Education and Human Ecology, Department of Teaching and Learning, Amerika Birleşik Devletleri
2010 - 2014
2010 - 2014Doktora
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim - Fen Bilgisi Eğitimi Doktora Prog., Türkiye
2008 - 2010
2008 - 2010Yüksek Lisans
Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim A.B.D., Türkiye
2001 - 2005
2001 - 2005Lisans
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
Yaptığı Tezler
2014
2014Doktora
Modellemeye dayalı fen eğitiminin etkililiği; Bu eğitimin öğrencilerin bilimin doğası görüşleri ile eleştirel düşünme becerilerine etkisi
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü
2010
2010Yüksek Lisans
Bilimsel süreç becerilerine dayalı ilköğretim fen eğitiminin, bilimsel problem çözme becerilerine etkisi
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü
Yabancı Diller
C2 Ustalık
C2 Ustalıkİngilizce
Sertifika, Kurs ve Eğitimler
2020
2020Foundations of Data Science: Computational Thinking with Python
Bilişim
EDX / BerkeleyX: Online Learning Initiative
Araştırma Alanları
Sosyal ve Beşeri Bilimler
Eğitim
İlköğretim
Fen Bilgisi Öğretmenliği
Akademik Faaliyetlere Dayalı Araştırma Alanları
Avesis Araştırma Alanları
WoS Araştırma Alanları
Scopus Araştırma Alanları
Akademik Ünvanlar / Görevler
2020 - Devam Ediyor
2020 - Devam EdiyorDoç. Dr.
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü
2008 - 2020
2008 - 2020Araştırma Görevlisi
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü
Yönetimsel Görevler
2023 - Devam Ediyor
2023 - Devam EdiyorEnstitü Müdür Yardımcısı
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü
2023 - 2023
2023 - 2023Bölüm Başkan Yardımcısı
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü
Akademi Dışı Deneyim
2008 - 2008
2008 - 2008Öğretmen
Özel Nesibe Aydın İÖO, Öğretmen
2006 - 2008
2006 - 2008Öğretmen
Birebirde Başarı Dershanesi, Öğretmen
Yönetilen Tezler
2026
2026Doktora
ARGÜMANTASYONA DAYALI SOSYOBİLİMSEL KONU TEMELLİ FEN ÖĞRETİMİNİN ETKİLİLİĞİNE YÖNELİK KARMA YÖNTEM ARAŞTIRMASI
Batı K. (Danışman)
S.LİMAN(Öğrenci)
2025
2025Yüksek Lisans
Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilgi işlemsel modelleme becerilerinin geliştirilmesi
Batı K. (Danışman)
A.ASENA(Öğrenci)
2024
2024Yüksek Lisans
Fen bilgisi öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgisi yeterliklerinin incelenmesi
Batı K. (Danışman)
İ.DİLEK(Öğrenci)
2023
2023Yüksek Lisans
İşbirlikli Bilgi İşlemsel Problem Çözmenin Akademik Başarı Ve Bilgi İşlemsel Düşünme Becerilerine Etkisi
Batı K. (Danışman)
İ.NUR(Öğrenci)
2023
2023Yüksek Lisans
FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN ÇOKKÜLTÜRLÜ EĞİTİME YÖNELİK ALGI VE YETERLİLİKLERİNİN İNCELENMESİ
Batı K. (Danışman)
E.GAMZE(Öğrenci)
Makaleler
Tümü (32)
SCI-E, SSCI, AHCI (3)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (12)
ESCI (8)
Scopus (12)
TRDizin (12)
Diğer Yayınlar (10)
2025
20251. Argümantasyona Dayalı Sosyobilimsel Durum Temelli Fen Öğretiminin Öğrencilerin Argümantasyon Kalitesi ve Eleştirel Düşünme Becerilerine Etkisi
Liman S., BATI K.
Temel Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.5, 2025 (Hakemli Dergi)
2025
20252. Hybrid Regression Analysis of Predictors of Teachers ICT Use in Teaching Practices: Evidence from ICILS
BATI K., IRMAK Ş.
KAFKAS EĞİTİM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ
, cilt.12, 2025 (TRDizin)
2025
20253. Powerful Questioning Competencies of Educational Coaches And Approaches To Improving Student Awareness
KUTRU Ç., BATI K., GÜRLEN E., Karagöz Bolat N., ALIN URAN G.
Türkiye Eğitim Dergisi , cilt.10, 2025 (Hakemli Dergi)
2025
20254. The Impact of Generative AI Applications on Student Learning Outcomes in Science Education: A Systematic Review
Günsaldı M. S., GÜNER E. G., Uçkan M., BATI K.
JOURNAL OF EDUCATION IN SCIENCE, ENVIRONMENT AND HEALTH , cilt.11, 2025 (Hakemli Dergi)
2025
20255. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Yeterliklerinin İncelenmesi
DİLEK İ., BATI K.
Journal of Computer and Education Research
, cilt.13, sa.25, 2025 (TRDizin)
2024
20246. A reliability generalization study of the STEM-CIS scale: Exploring moderator effects
Batı K., Irmak Ş.
CURRENT PSYCHOLOGY
, cilt.8, sa.43, ss.35453-35470, 2024 (SSCI, Scopus)
2024
20247. The Effect of Cooperative Learning on Academic Performances and Computational Thinking Skills in the Computational Problem-Solving Approach
Çelik İ. N., Batı K.
INFORMATICS IN EDUCATION
, cilt.23, ss.1-20, 2024 (ESCI, Scopus)
2024
20248. Virtual Field Practice Education for Total Station
Helal B., İLÇİ V., BATI K.
Engineering Applications , cilt.3, sa.2, ss.172-178, 2024 (Hakemli Dergi)
2024
20249. Investigation of Turkish Science Teachers' Perceptions and Competencies Towards Multicultural Education
Güner E. G., Batı K.
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
, cilt.20, sa.1, ss.22-50, 2024 (TRDizin)
2022
202210. Investigation of the Effect of Online Problem-Based Learning on Achievement, Attitude, Motivation, and Group Dynamics: A Systematic Literature Review
Batı K.
HACETTEPE ÜNIVERSITESI E?ITIM FAKÜLTESI DERGISI / HACETTEPE UNIV., JOURNAL OF FACULTY OF EDUCATION
, cilt.38, sa.1, ss.134-143, 2022 (Scopus)
2022
202211. How can Pre-Service Science Teachers Reflect their Critical Thinking Skills in their Writings?
BATI K.
Critical Questions ın Education , cilt.13, sa.2, ss.112-129, 2022 (Hakemli Dergi)
2022
202212. Integration of Python into Science Teacher Education, Developing Computational Problem Solving and Using Information and Communication Technologies Competencies of Pre-service Science Teachers
BATI K.
INFORMATICS IN EDUCATION
, cilt.21, sa.2, ss.235-251, 2022 (ESCI, Scopus)
2022
202213. A systematic literature review regarding computational thinking and programming in early childhood education
Batı K.
EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES
, cilt.27, sa.2, ss.2059-2082, 2022 (SSCI, Scopus)
2022
202214. Topological Analysis of Correlations (TACO) model for analyzing prospective preschool teachers? science teaching attitudes based on their epistemological beliefs and views on the nature of science
Batt K.
JOURNAL FOR EDUCATORS TEACHERS AND TRAINERS
, cilt.13, sa.3, ss.1-14, 2022 (ESCI)
2022
202215. Forest schools in Turkey in times of COVID-19
Say S., Gunes G., Batı K.
JOURNAL OF ENVIRONMENTAL EDUCATION
, cilt.53, ss.340-354, 2022 (SSCI, Scopus)
2021
202116. Examination of Turkish Middle School STEM Teachers' Knowledge about Computational Thinking and Views Regarding Information and Communications Technology
Batı K., İkbal Yetişir M.
COMPUTERS IN THE SCHOOLS
, cilt.38, sa.1, ss.57-73, 2021 (ESCI, Scopus)
2021
202117. The Effect of School and Student-Related Factors on PISA 2015 Science Performances in Turkey
Yetişir M. İ., Batı K.
International Journal of Psychology and Educational Studies , cilt.8, sa.2, ss.170-186, 2021 (Hakemli Dergi)
2019
201918. A Comparative Analysis of the Effect of Students' Affective Characteristics on Their Science Performance between Countries Based on PISA 2015 Data
BATI K., Yetisir M. I., Gunes G.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION
, cilt.34, sa.4, ss.999-1014, 2019 (ESCI, Scopus, TRDizin)
2019
201919. Dönüştürücü Öğrenme Kuramına Dayalı Laboratuvar Uygulamaları ile Öğretmen Adaylarının Epistemolojik Görüşlerinin Geliştirilmesi
BATI K.
Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi
, cilt.52, ss.525-546, 2019 (TRDizin)
2019
201920. Are we ready for argumentation in science classrooms? An ınvestigation into the scientific discussion climate in a Turkish elementary school
Batı K.
Critical Questions in Education , cilt.10, ss.29-43, 2019 (Hakemli Dergi)
2018
201821. Teaching the concept of time: A steam-based program on computational thinking in science education
BATI K., Yetisir M. I., ÇALIŞKAN İ., Gunes G., Sacan E. G.
COGENT EDUCATION
, cilt.5, sa.1, 2018 (ESCI, Scopus)
2018
201822. Development of a scale on scientific epistemological views and investigation of epistemological views of prospective teachers
Güneş G., Batı K.
International Journal of Research in Education and Science (IJRES) , cilt.4, ss.391-408, 2018 (Scopus)
2018
201823. Computational thinking test (CTT) for middle school students
BATI K.
Mediterranean Journal of Educational Research, , cilt.12, ss.89-101, 2018 (TRDizin)
2018
201824. Türkiye’de fen eğitimi ve kimya eğitimi laboratuvar uygulamalarına genel bir bakış
BATI K.
Doğu Anadolu Sosyal Bilimlerde Eğilimler Dergisi , cilt.2, ss.45-55, 2018 (Hakemli Dergi)
2018
201825. Dezavantajlı Öğrencilerin Fen Okuryazarlık Performanslarının Duyuşsal Özellikleriyle İlişkisinin İncelenmesi
YETİŞİR M. İ., BATI K., KAHYAOĞLU M., BİREL F. K.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
, cilt.51, ss.143-158, 2018 (TRDizin)
2017
201726. Hakkâri Üniversitesi öğrencilerinin bilimin doğası ve epistemolojik görüşlerinin incelenmesi
GÜNEŞ G., BATI K., AÇAR D., KAYA G.
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.19, ss.133-151, 2017 (TRDizin)
2017
201727. An examination of the epistemological views and learning styles of pre-service teachers
Güneş G., Batı K., Katrancı M.
International Journal of Progressive Education , cilt.13, ss.112-128, 2017 (Hakemli Dergi)
2017
201728. The Effect of Model Based Inquiry towards Students' Views of Nature of Science
BATI K., KAPTAN F.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION
, cilt.32, sa.2, ss.427-450, 2017 (ESCI, Scopus, TRDizin)
2017
201729. Computational Thinking and Integrative Education (STEAM) in Science Education
BATI K., ÇALIŞKAN İ., Yetisir M. I.
PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION
, sa.41, ss.91-103, 2017 (ESCI, TRDizin)
2015
201530. The Effect of Modeling Based Science Education on Critical Thinking
Batı K., Kaptan F.
Educational Policy Analysis and Strategic Research , cilt.10, ss.39-58, 2015 (Hakemli Dergi)
2013
201331. Fen Eğitiminde Bilimsel Yöntem Süreci Öğretimi Üzerine Bir İnceleme Pozitivizmden Anarşist Bilgi Kuramına
Batı K.
PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.34, ss.211-226, 2013 (TRDizin)
2013
201332. The effects of science education based on science process skills on scientific problem solving Bilimsel süreç becerilerine dayalı i̇lköǧretim fen eǧitiminin, bilimsel problem çözme becerilerine etkisi
BATI K., KAPTAN F.
Elementary Education Online
, cilt.12, sa.2, ss.512-527, 2013 (Scopus, TRDizin)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler
2024
20241. Job Satisfaction and Motivation of Teachers in Changing World
Batı K.
Chaos, Complexity, and Leadership 2023, İstanbul, Türkiye, 04 Mayıs 2024, (Tam Metin Bildiri)
2019
20192. Developing Science Teacher Candidates’ Critical Writing Skills in Biology Laboratory Course.
BATI K.
7th International Congress on Curriculum and Instruction, 9 - 12 Ekim 2019, (Özet Bildiri)
2019
20193. Preservice Science Teachers’ Perceptions about Web-Based Multiculturalist Learning Environments
ÇALIŞKAN İ., BATI K.
ICQI, International Congress of Qualitative Inquiry, 15 - 18 Mayıs 2019, (Özet Bildiri)
2017
20174. Computational Thinking Test (CTT) for Middle School Students
BATI K.
European Conferences of Educational Research (ECER), Kopenhag, Danimarka, 22 - 25 Ağustos 2017, (Özet Bildiri)
2017
20175. Does School Related Factors Affect Students’ PISA 2015Science Achievement Test Score in Turkey?
YETİŞİR M. İ., BATI K.
European Conferences of Educational Research (ECER), 22 - 25 Ağustos 2017, (Özet Bildiri)
2017
20176. Dezavantajlı Öğrencilerin Fen Okuryazarlık Performanslarının Duyuşsal Özellikleriyle İlişkisinin İncelenmesi
YETİŞİR M. İ., KAHYAOĞLU M., BATI K., BİREL F. K.
EJER 2017, 11 - 14 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)
2017
20177. Lisans ve ön-lisans öğrencilerinin bilimin doğası ve bilimsel epistemolojik görüşlerinin incelenmesi: Hakkari Üniversitesi örneği
AÇAR D., KAYA G., GÜNEŞ G., BATI K.
Al-Farabi 1. Uluslararası Sosyal Bilimler Kongresi, Gaziantep, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2017, ss.145-146, (Özet Bildiri)
2015
20158. Modeling Based Science Education MBSE in the Context of Electrostatics
BATI K.
2nd Cyprus International Congress of Educational Research, 3 - 06 Aralık 2015, (Özet Bildiri)
2015
20159. Fen Eğitiminde Model Tabanlı Sorgulama Yaklaşımı Elektrik Akımı Örneği
BATI K., KAPTAN F.
IInd Internatıonal Eurasıan Educatıonal Research Congress, 8 - 10 Haziran 2015, (Özet Bildiri)
2014
201410. Bologna sürecinde bir ölçek geliştirme çalışması Mesleki Yetkinlik Envanteri
GÜNEŞ G., BATI K., DEDEOĞLU H.
VI. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi, Türkiye, 5 - 08 Haziran 2014, (Tam Metin Bildiri)
2012
201211. From Idea to Reality: Establishing Science Centers for Pre-service Teachers
KAPTAN F., HAKVERDİ CAN M., SÖNMEZ D., BEKTAŞLI B., BAYRAM Z., BATI K., et al.
The International Symposium on Science Centers and Sustainable Development, İstanbul, Türkiye, 11 - 13 Haziran 2012, (Özet Bildiri)
2012
201212. Identfying Pedagogical Characteristics of Student Tecahers Which Determine Their Teacher Thinking, Decision Making and Planning Processes.
Çalışkan İ., Batı K.
4th International Congress of Educational Research , İstanbul, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2012, ss.126-127, (Özet Bildiri)
2012
201213. The effect of using v-diagrams in science and technology laboratory teaching on preservice teachers' critical thinking dispositions
EVREN A., BATI K., YILMAZ S.
4th World Conference on Educational Sciences (WCES), Barcelona, İspanya, 2 - 05 Şubat 2012, cilt.46, ss.2267-2272, (Tam Metin Bildiri)
2010
201014. The awareness levels of pre-school education teachers regarding science process skills
BATI K., Erturk G., KAPTAN F.
2nd World Conference on Educational Sciences (WCES-2010), İstanbul, Türkiye, 4 - 08 Şubat 2010, cilt.2, ss.1993-1999, (Tam Metin Bildiri)
Kitaplar
2024
20241. Fen eğitiminde probleme dayalı öğrenme yöntemi
Batı K.
Fen Öğretimi II, Mustafa Ergun, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.225-243, 2024
2024
20242. Climate Change From an Education Perspective: The Role of Teachers in Raising Public Awareness
Batı K.
The Social Consequences of Climate Change, Şuay Nilhan Açıkalın,Şefika Şule Erçetin, Editör, Emerald Group Publishing Ltd, Leeds, ss.79-89, 2024
2023
20233. Education of Integrated Science: Discussions on Importance and Teaching Approaches
Batı K.
Integrated Education and Learning. Integrated Science, Nima Rezaei, Editör, Springer, London/Berlin , Zug, ss.337-354, 2023
2022
20224. Sürdürülebilir Kalkınma Eğitimi: Durum Değerlendirmesi ve Sınıf İçi Uygulama Örnekleri
EVREN YAPICIOĞLU A., BATI K.
Temel Eğitim Döneminde Çevre Eğitimi, Öztürk, Elif; Uçuş Güldalı, Şükran, Editör, Nobel Akademi, ss.121-162, 2022
2021
20215. 21. Yüzyıl Becerileri ve Teknolojinin Eğitime Entegrasyonu
Batı K., Yetişir M. İ.
İlkokul Programlarına Yönelik Web 2.0 Araçlarıyla Desteklenmiş Etkinlik Örnekleri , Ümit İzgi Onbaşılı,Burcu Sezginsoy Şeker, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.1-14, 2021
2020
20206. PISA ve Türkiye
YILMAZ A., FER S., KELECİOĞLU H., DOĞAN N., YAZICI N., ÖZYALÇIN OSKAY Ö., et al.
Hacettepe Üniversitesi, Ankara, 2020
2020
20207. Designing Multicultural Teaching and Learning Environments in Science Education
ÇALIŞKAN İ., BATI K.
Sociological Perspectives on Educating Children in Contemporary Society, B. Arslan-Cansever, P. Önder-Erol, Editör, IGI Global, ss.207-228, 2020
Desteklenen Projeler
2023 - 2026
2023 - 2026Okul öncesinde tasarım yoluyla anlama yaklaşımı temelli bilgi işlemsel düşünme ve kodlama beceri eğitim modelinin geliştirilmesi
TÜBİTAK Projesi , 1000 - Üniversitelerin Araştırma ve Geliştirme Potansiyelinin Arttırılmasına Yönelik Destek Programı
Batı K., Metin Ş.(Yürütücü)
2022 - 2022
2022 - 2022Disiplinler Arası Bakış Açısıyla Çocuklar İçin Felsefe Pedagojisini ve Uygulamaları
TÜBİTAK Projesi , 2237 - Proje Eğitimi Etkinliklerini Destekleme Programı
Batı K., Güneş G.(Yürütücü)
2019 - 2019
2019 - 2019Assessing the Impact of Computer Modeling and Programing in Secondary Algebra (STEMC area)
Diğer Ülkelerden Üniversiteler Tarafından Desteklenmiş Proje
Batı K., Perez A.(Yürütücü)
2018 - 2019
2018 - 2019Fen Eğitiminde Bilgi İşlemsel Düşünme ve STEM Eğitimine Yönelik Ders Materyallerinin Geliştirilmesi.
TÜBİTAK Projesi , 2219 - Yurt Dışı Doktora Sonrası Araştırma Burs Programı
Batı K. (Yürütücü)
2017 - 2017
2017 - 2017Ortaokul Öğrencileri İçin Bilgi İşlemsel Düşünme Testi(CTT)
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
BATI K. (Yürütücü)
2017 - 2017
2017 - 2017Hakkari Üniversitesi Lisans ve Ön-lisans Öğrencilerinin Bilimin Doğası ve Epistemolojik Görüşlerinin İncelenmesi
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Araştırma Projesi
Batı K., Güneş G.(Yürütücü)
2014 - 2017
2014 - 2017Fen Bilgisi Eğitimi ve Okul Öncesi Eğitimi Öğretmen Adaylarının Eğitimine Yönelik Sensör ve Tablet Teknolojileri Altyapılarının Kurulması ve Etkilerinin Araştırılması
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Alt Yapı
SÖNMEZ D. (Yürütücü), YILMAZ A., BATI K., ÖZEN Z. Z.
2015 - 2016
2015 - 2016Elektrostatik Konusu Bağlamında Modellemeye Dayalı Fen Eğitimi
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
BATI K. (Yürütücü)
2014 - 2016
2014 - 2016Eğitim Fakültesi Öğrenci Gelişimi İzleme Otomasyon Sistemi
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
BAYRAK C. (Yürütücü), BATI K., DEDEOĞLU H., GÜNEŞ G., BURGAZ B.
Bilimsel Dergilerdeki Faaliyetler
2023 - Devam Ediyor
2023 - Devam EdiyorFRONTIERS IN EDUCATION
Editörler Kurulu Üyesi
2015 - 2016
2015 - 2016International Journal of Prograssive Education
Yardımcı Editör/Bölüm Editörü
Akademik Dolaşım Faaliyetleri
2018 - 2019
2018 - 2019Araştırma Burs Programı
Doktora Sonrası Araştırma
The Ohio State University, Amerika Birleşik Devletleri
Burslar
2018 - 2019
2018 - 2019