Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilgi işlemsel modelleme becerilerinin geliştirilmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: AKİLE ASENA SÜT
Danışman: Kaan Batı
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:21.yüzyıl becerilerinin öğrencilere kazandırılması son yıllarda oldukça büyük önem kazanmıştır. Bu becerilerin kazandırılmasında yaşamımızın ayrılmaz parçası olan teknolojinin öğretim süreçlerine entegrasyonu kaçınılmaz olmuştur. Bilgi işlemsel düşünme, bilgisayar ve bilgi iletişim teknolojilerini kullanarak problem çözmeyi içeren bir kavramdır. Bilgi işlemsel modelleme ise modelleme sürecinin bilgisayar bilimi ve veri biliminden yararlanılarak yürütülmesidir. Bu çalışmada bilgi işlemsel modelleme temelli programın fen bilgisi öğretmen adaylarının bilgi işlemsel düşünme öz yeterlik algılarını, teknolojik pedagojik alan bilgisi düzeyleri üzerine etkisini, okullarda BİT (Bilgi İletişim Teknolojileri) kullanımına ilişkin görüşlerini ve bilgi işlemsel modelleme becerileri üzerine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda karma yöntemin keşfedici deseni kullanılmıştır. Keşfedici desenin deneysel araştırma bölümünde zayıf deneysel yöntemin tek gruplu ön test - son test deseni, nitel bölümündeyse durum çalışması kullanılmıştır. Araştırma bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesi fen bilgisi eğitimi ana bilim dalındaki 30 öğretmen adayıyla 2023 – 2024 akademik yılı bahar döneminde yürütülmüştür. Müdahale uygulamaları haftada iki saat verilen Bilimin Teknolojideki Uygulamaları seçmeli dersi kapsamında bilgisayar laboratuvarında gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulgularına göre, fen bilgisi öğretmen adaylarının 21.Yüzyıl Becerileri Odaklı TPAB Ölçeği, Öğretmen Adayı BİT Yeterlikleri Ölçeği ve Bilgi İşlemsel Düşünme Becerisine Yönelik Öz Yeterlik Algısı ölçeğinden aldıkları ön test ve son test puanları arasında son test puanları lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular yapılan uygulamanın bilgi işlemsel modelleme temelli programın fen bilgisi öğretmen adaylarının bilgi işlemsel düşünme öz yeterlik algılarını ve BİT kullanımına ilişkin görüşlerini olumlu yönde etkilediği, bilgi işlemsel modelleme becerilerini geliştirdiği yönündedir. Bu bulgulardan yola çıkarak sınıflarda bilgi işlemsel modelleme temelli programların kullanılması önerilmektedir. Anahtar Sözcükler: bilgi işlemsel düşünme, bilgi işlemsel modelleme, öz yeterlik, BİT, fen bilgisi.