Metrikler
Yayın
114
Açık Erişim
10
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Biyografi
Mustafa Serdar KÖKSAL
Prof.Dr., Gifted Education
B.Sc. (Inonu), M.S. (Gazi), Ph.D (METU), Visiting Scholar (Florida State
University)
Hacettepe University
Faculty of Education, Department of Special Education, Gifted Education, 06800,
Ankara, Turkey
e-mail: bioeducator@gmail.com
Mustafa Serdar Köksal received his BSc. degree in Biology
Education from Inonu University. After the graduation, he decided to make
research about science education (biology education) and applied to Gazi
University for Master Degree Program. He earned his master's degree in
Science Education from the Gazi University, Turkey and PhD in Science Education
(Biology Education, Gifted Education) from the Middle East Technical University,
Turkey. Then he visited science education department of Florida State
University for collaboration about a project regarding inquiry-based teaching.
He is a Prof.Dr. in the department of special education at Hacettepe
University and has been teaching courses on gifted education and science
education since 2015. Before 2015, he worked as research assistant in
department of science education, Bulent Ecevit University and as Assisst.
Prof.Dr. and Assoc. Prof. Dr. in department of science education, Inonu University. His research
interests focus on developing scientific literacy among gifted students, gifted
education and nature of science. He was involved in several national projects
and contributed to the new Turkish Science Curriculum for Gifted Students,
which will be implemented in September 2019.
He is an editorial board member of “International Journal of Biology Education”,”Journal
of American Academy of Special Education Professionals” and “Education
and Science Journal”. Also he was chair of the congress; International Congress
of Gifted and Talented Education (IGATE-2018).
Duyurular & Dokümanlar
Dosya İndir
Eğitim Bilgileri
2022 - 2024
2022 - 2024Yüksek Lisans
Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bilim Ve Teknoloji Politikası Çalışmaları Anabilim Dalı, Türkiye
2006 - 2010
2006 - 2010Doktora
Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
2005 - 2006
2005 - 2006Yüksek Lisans
Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Biyoloji Öğretmenliği, Türkiye
1999 - 2004
1999 - 2004Lisans
İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Biyoloji Öğretmenliği, Türkiye
Yaptığı Tezler
2024
2024Yüksek Lisans
Work Engagement Experiences of Gifted Workers in Technology Companies of a Developing Country
Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bilim Ve Teknoloji Politikası Çalışmaları Anabilim Dalı
2010
2010Doktora
The effect of explicit embedded reflective instruction on nature of science understandings, scientific literacy levels and achievement on cell unit
Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Farmasotik Teknoloji Bölümü, Matematik Ve Fen Alanları Eğitimi Bölümü
2006
2006Yüksek Lisans
Solunum sistemleri konusunun çoklu zeka kuramına dayalı öğretiminin, 10. sınıf öğrencilerinin derse karşı tutumu, akademik başarısı ve öğretimin kalıcılık düzeyine etkisi
Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Yabancı Diller
C1 İleri
C1 İleriİngilizce
Araştırma Alanları
Üstün Zekalılar Öğretmenliği
Sosyal ve Beşeri Bilimler
Eğitim
İlköğretim
Fen Bilgisi Öğretmenliği
Özel Eğitim
Fen Bilimleri Eğitimi
Biyoloji Eğitimi
Öğretmen Eğitimi
Ortaöğretim Alan Öğretmenliği
Ortaöğretim Fen ve Mat. Alanları Öğretmenliği
Akademik Faaliyetlere Dayalı Araştırma Alanları
Avesis Araştırma Alanları
WoS Araştırma Alanları
Scopus Araştırma Alanları
Akademik Ünvanlar / Görevler
2020 - Devam Ediyor
2020 - Devam EdiyorProf. Dr.
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölümü
2015 - 2020
2015 - 2020Doç. Dr.
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölümü
2010 - 2015
2010 - 2015Yrd. Doç. Dr.
İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü
2005 - 2010
2005 - 2010Araştırma Görevlisi
Bülent Ecevit Üniversitesi, Ereğli Eğitim Fakültesi, Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü
Yönetimsel Görevler
2019 - 2022
2019 - 2022Merkez Müdürü
Hacettepe Üniversitesi, Rektörlük-B, Research Center for Gifted Education
2019 - 2020
2019 - 2020Anabilim/Bilim Dalı Başkanı
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Özel Eğitim Bölümü
2014 - 2015
2014 - 2015Bölüm Başkan Yardımcısı
İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü
Akademi Dışı Deneyim
2017 - 2018
2017 - 2018Proje Araştırmacısı
TÜBİTAK, Proje Araştırmacısı
2016 - 2016
2016 - 2016Danışman
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI, Danışman
2016 - 2016
2016 - 2016Danışmanlık
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI, Danışmanlık
Yönetilen Tezler
2017
2017Doktora
ÜSTÜN YETENEKLİ ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN UZAMSAL AKIL YÜRÜTME BECERİLERİNİN ASTRONOMİ KONULARINA YÖNELİK KAVRAMSAL ANLAYIŞLARI VE AKADEMİK BAŞARILARI İLE İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ
KÖKSAL M. S.
P.ERTEKİN(Öğrenci)
2016
2016Doktora
Ortaokul öğrencilerinin akademik başarılarının bilimsel epistemolojik inançlar ve zihinsel risk alma davranışları ile ilişkisinin incelenmesi
KÖKSAL M. S.
H.ESMA(Öğrenci)
2016
2016Doktora
Rol model içerikli animasyonların üstün yetenekli 4. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersinde zihinsel risk alma davranışları ve öğrenmelerine etkisi
KÖKSAL M. S.
G.AKKAYA(Öğrenci)
2015
2015Doktora
Web 2.0 araçlarıyla desteklenen öğretimin öğretmen adaylarının biyoteknoloji okuryazarlıklarına etkisi
KÖKSAL M. S.
E.AÇIKGÜL(Öğrenci)
2015
2015Yüksek Lisans
Mitoz bölünme öğretimi için kavramsal değişim odaklı bir modelin (materyal) geliştirilmesi
KÖKSAL M. S.
İ.ALKAN(Öğrenci)
2015
2015Yüksek Lisans
Sekizinci sınıf üstün yetenekli öğrencilerin anomalik durumlara odaklı argümantasyon (dayanaklandırma) sürecinin bilimsel yaratıcılık düzeylerine etkisi
KÖKSAL M. S.
A.HİLAL(Öğrenci)
2013
2013Yüksek Lisans
Üstün yetenekli öğrencilerin epistemolojik inançlarının fen öğrenmeye yönelik motivasyon düzeyi ve fen başarısıyla ilişkisi
KÖKSAL M. S.
N.AŞUT(Öğrenci)
2013
2013Yüksek Lisans
İlköğretim genetik mühendisliği konularının anlamlı ve kalıcı öğrenilmesinde örnek olay yönteminin etkisi
KÖKSAL M. S.
A.GÜCCÜK(Öğrenci)
Makaleler
Tümü (71)
SCI-E, SSCI, AHCI (16)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (22)
ESCI (5)
Scopus (31)
TRDizin (17)
Diğer Yayınlar (30)
2024
20241. Evaluation of Project Stage of a Gifted Program in Terms of Perceptions Regarding Collaborative Problem-Solving Experiences: A Novice-Experienced Study
KÖKSAL M. S.
Journal of the American Academy of Special Education Professionals , cilt.3, ss.117-151, 2024 (Hakemli Dergi)
2024
20242. Adaptation and Development of Parent Rating Scale for Giftedness
AYDIN KARACA Ş., Koeksal M. S., Bi B.
JOURNAL OF PSYCHOEDUCATIONAL ASSESSMENT
, cilt.42, sa.7, ss.813-832, 2024 (SSCI, Scopus)
2023
20233. Analysis of Turkey’s Innovation Performance in Pandemic Times: Comparison of The Performances in Pre-pandemic and Pandemic Tımes (2019–2021)
KÖKSAL M. S.
Journal of STI Policy and Management , cilt.8, ss.73-81, 2023 (Hakemli Dergi)
2022
20224. Bireysel Çeşitliliğin Var Olduğu, Eşitlikçi veKapsayıcı STEM Topluluğu İnşa Etmek: Özel Gereksinimli Küçük Çocuklarda STEM Öğrenimini Desteklemek
ERDEN E., KÖKSAL M. S.
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
, cilt.41, sa.2, ss.455-492, 2022 (TRDizin)
2022
20225. Investigation of relationship between intellectual risk taking in science learning and metacognitive awareness
AÇIKGÜL FIRAT E., KÖKSAL M. S.
International Journal of Academic Research in Education , cilt.8, sa.1, ss.51-63, 2022 (TRDizin)
2022
20226. Coprehensive Observations and Opinons by Teachers and Researchers about Finnish Schools
Yüreğilli Göğsu D., YALÇIN S., KÖKSAL M. S.
GESJ: Education Science and Psychology , cilt.4, sa.64, ss.37-58, 2022 (Hakemli Dergi)
2022
20227. Developing an Instrument for Determining Subject-Oriented World Views of Prospective Science Teachers
Ertekin P., Akkaya G., Köksal M. S.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION
, cilt.37, sa.1, ss.328-344, 2022 (Hakemli Dergi)
2022
20228. Examining Effectiveness of Rapid Automatized Naming and Reading Skills in Identifying Gifted Students
Keskin H. K., Karadağ Ö., Köksal M. S.
JOURNAL OF COGNITIVE EDUCATION AND PSYCHOLOGY
, cilt.21, sa.1, ss.64-79, 2022 (ESCI, Scopus)
2021
20219. Özel Eğitim Öğretmen Adaylarının İki Kere Farklılığa Yönelik Metaforik Algıları
Şakar S. N., Köksal M. S.
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
, cilt.22, sa.3, ss.1924-1941, 2021 (TRDizin)
2021
202110. Özel Eğitim Öğretmen Adaylarının İki Kere Farklı Çocukların Eğitimi Dersine İlişkin Görüşlerinin Belirlenmesi
ŞAKAR S. N., KÖKSAL M. S.
MILLI EGITIM
, cilt.51, sa.236, ss.2903-2926, 2021 (Scopus, TRDizin)
2021
202111. Association of Intellectual Risk Taking with Science Achievement of Gifted Students and Comparison of their Intellectual Risk Taking in Different Grades and Gender
KÖKSAL M. S., AÇIKGÜL FIRAT E., AKKAYA G.
American Academy of Special Education Professionals , 2021 (Hakemli Dergi)
2021
202112. Full-time Schooling for Gifted Students in Turkey: What Teachers and Experts Say about This?
Yüreğilli-Göksu D., Şakar S. N., Bıçakçı M., Köksal M. S.
Clinical Psychology and Special Education
, cilt.10, sa.3, ss.208-230, 2021 (ESCI)
2021
202113. Middle School Students' Scientific Epistemological Beliefs, Achievements in Science and Intellectual Risk-Taking
Ozbay H. E., Köksal M. S.
SCIENCE & EDUCATION
, cilt.30, sa.5, ss.1233-1252, 2021 (SCI-Expanded)
2021
202114. Effects of technology-enhanced constructivist learning on science achievement of students with different cognitive styles
Firat E. A., Köksal M. S., Bahsi A.
EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES
, cilt.26, ss.3659-3676, 2021 (SSCI)
2021
202115. A Savant Case from Turkey: Cognitive Functions and Calendar Calculation
Bıçakçı M., Köksal M. S., Baloğlu M.
Clinical Psychology and Special Education
, cilt.10, sa.1, ss.1-14, 2021 (ESCI)
2020
202016. Effectiveness of Class-wide Positive Behavioral Support Intervention in Teaching Social Skills to Students in a Primary School Activity Club
OLÇAY S., KOÇ M., VURAN S., KÖKSAL M. S.
INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION
, cilt.12, sa.1, ss.185-201, 2020 (ESCI, Scopus, TRDizin)
2019
201917. Effects of instruction supported by web 2.0 tools on prospective teachers' biotechnology literacy
Firat E. A., KÖKSAL M. S.
COMPUTERS & EDUCATION
, cilt.135, ss.61-74, 2019 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)
2019
201918. Intellectual Risk Taking When Learning aboutTechnology: Case of Prospective Science Teachers
KÖKSAL M. S., KÖSEOĞLU P.
Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.39, sa.1, ss.37-61, 2019 (TRDizin)
2019
201919. Development and Validation of the Biotechnology Literacy Test
Firat E. A., KÖKSAL M. S.
BIOCHEMISTRY AND MOLECULAR BIOLOGY EDUCATION
, cilt.47, sa.2, ss.179-188, 2019 (SCI-Expanded, Scopus)
2018
201820. Aday Özel Eğitim Öğretmenlerinin, IQ, Zekâ, Yetenek, Özel Yetenek, Üstünlük, Zekâ Kuramları ve Zekâ Testlerine İlişkin Bilgilerinin İncelenmesi
ÖZER M., AKKAYA G., ERTEKİN P., KÖKSAL M. S.
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
, cilt.19, sa.3, ss.700-713, 2018 (TRDizin)
2018
201821. Özel Yetenekli Öğrencilere Yönelik Fen Bilimlerine Özgü Uzamsal Akıl Yürütme Becerisi Testinin Geliştirilmesi
AÇIKGÜL FIRAT E., KÖKSAL M. S.
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.19, sa.3, ss.391-405, 2018 (TRDizin)
2018
201822. BİLSEM’de Eğitim Gören Sekizinci Sınıf Üstün Yetenekli ÖğrencilerinAnomalik Durumlara Odaklı Dayanaklandırma (Argümantasyon)Sürecinin Bilimsel Yaratıcılık Düzeylerine Katkısı
Cevher A. H., KÖKSAL M. S.
Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.15, sa.2, ss.6-58, 2018 (TRDizin)
2018
201823. What is Value of Reform-oriented in-service Teacher Development Attempts on Inquiry Teaching for Pedagogically Discontented Science Teachers? An Expectancy-value Perspective
KÖKSAL M. S., Southerland S.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE
, cilt.43, sa.194, ss.157-184, 2018 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2017
201724. Acquaintance, Knowledge and Alternative Conceptions of Eight Grade Students about Inheritance: A Three-tiered Testing Approach
KÖKSAL M. S., AKKAYA G.
European Journal of Health and Biology Education , cilt.1, ss.1-11, 2017 (Hakemli Dergi)
2017
201725. Türkiye’de Özel Yeteneklilere Neyi, Nasıl Öğretmeli ve Öğrenmeyi Nasıl Değerlendirmeli?: Bir Paydaşlar Görüşü Çalışması
KÖKSAL M. S., GÖĞSU D., AKKAYA G.
International Journal of Turkish Educational Sciences , cilt.5, ss.190-203, 2017 (Hakemli Dergi)
2017
201726. Üstün Yetenekli Ortaokul Öğrencilerinin Akranlarıyla Fen Bilimlerini Öğrenmede Zihinsel Risk Alma Davranışları Açısından Karşılaştırılması
AKDAĞ E., KÖKSAL M. S.
İlköğretim On-line , cilt.16, ss.1644-1651, 2017 (Hakemli Dergi)
2017
201727. Mitoz Bölünme Konusunun Öğretimi için Kavramsal Değişim Odaklı Somut Bir Öğretim Materyalinin Geliştirilmesi
ALKAN İ., KÖKSAL M. S.
İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi , cilt.4, ss.66-83, 2017 (Hakemli Dergi)
2017
201728. ARAŞTIRMA GÖREVLİLERİNİN SOSYAL AĞLARIN EĞİTİMDEKULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ
Açikgül Firat E., Firat S., Köksal M. S.
TURKISH STUDIES , cilt.12, ss.1-15, 2017 (Scopus)
2017
201729. Üstün Yetenekli Ortaokul Öğrencilerinin Fen Öğrenmede Zihinsel Risk Alma Davranışlarının Cinsiyet ve Sınıf Düzeyi Açısından İncelenmesi
AKDAĞ E., KÖKSAL M. S., ERTEKİN P.
Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.4, ss.16-25, 2017 (Hakemli Dergi)
2017
201730. Üstün Yetenekli Öğrencilerin Sözel Kısa Süreli Hafızalarını Belirlemeye Yönelik Bir Testin Geliştirilmesi
KÖKSAL M. S., AKKAYA G.
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.18, ss.104-116, 2017 (TRDizin)
2017
201731. Türkiye’de Özel Yeteneklilerin Hangi Özellikler Açısından Gelişimi Sağlanmalı?: Bir Paydaşlar Görüşü Çalışması
KÖKSAL M. S., GÖĞSU D., KILIÇ O.
Türk Üstün Zeka ve Eğitim Dergisi , cilt.7, ss.2-18, 2017 (Hakemli Dergi)
2017
201732. The relationship between use of Web 2.0 tools by prospective science teachers and their biotechnology literacy
Firat E. A., KÖKSAL M. S.
COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR
, cilt.70, ss.44-50, 2017 (SSCI, Scopus)
2017
201733. The effect of case teaching on meaningful and retentive learning when studying genetic engineering
Guccuk A., KÖKSAL M. S.
JOURNAL OF BIOLOGICAL EDUCATION
, cilt.51, sa.2, ss.197-211, 2017 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus)
2016
201634. Development of a culture specific critical thinking ability test and using it as a supportive diagnostic test for giftedness
KÖKSAL M. S.
Acta Didactica Napocensia , cilt.9, ss.55-64, 2016 (Hakemli Dergi)
2016
201635. An instrument development study for determining prospective science teachers science specific epistemological beliefs
KÖKSAL M. S., ERTEKİN P.
Asia-pacific Forum on Science Learning and Teaching , cilt.17, ss.7, 2016 (Scopus)
2016
201636. Fen bilgisi öğretmen adaylarının mitoz ve mayoz bölünmeye ilişkin kavram yanılgılarının model oluşturma yaklaşımıyla belirlenmesi,
ALKAN İ., AKKAYA G., KÖKSAL M. S.
Ondokuzmayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.35, ss.121-135, 2016 (TRDizin)
2016
201637. Investigating Gifted Middle School Students Images about Scientists A Cultural Similarity Perspective
BAYRİ N., KÖKSAL M. S., ERTEKİN P.
Science Education International , cilt.27, ss.136-150, 2016 (Hakemli Dergi)
2016
201638. TEOG FEN VE TEKNOLOJİ SINAVININ İÇERİK BİLGİSİ YÖNÜNDEN ÜSTÜN YETENEKLİ OLAN VE OLMAYANORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ İLE FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENADAYLARININ KARŞILAŞTIRILMASI
AKKAYA G., ÖZBAY H. E., KÖKSAL M. S.
GAZİ EĞİTİM BİLİMLERİ DERGİSİ , cilt.2, ss.1-16, 2016 (Hakemli Dergi)
2016
201639. MIDDLE SCHOOL STUDENTS SCIENTIFIC EPISTEMOLOGICAL BELIEFS
ESMA O., KÖKSAL M. S.
The Online Journal of New Horizons in Education , cilt.6, ss.91-102, 2016 (Hakemli Dergi)
2016
201640. The Effect of Explicit-Embedded-Reflective Instruction on Scientific Literacy
Koksal M., ÇAKIROĞLU J., GEBAN Ö.
CROATIAN JOURNAL OF EDUCATION-HRVATSKI CASOPIS ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE
, cilt.18, sa.2, ss.351-390, 2016 (SSCI, Scopus)
2016
201641. Analysis of Turkish Prospective Science Teachers' Perceptions on Technology in Education
Yaman S., KÖKSAL M. S., Saka Y.
AUSTRALIAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION
, cilt.41, sa.1, ss.22-41, 2016 (ESCI, Scopus)
2015
201542. Üstün Yetenekli Öğrencilerin IQ Puanlarının Cinsiyet Değişkeni Bakımından Yıllara Göre Karşılaştırılması Malatya Örneği
KÖKSAL M. S., ALİ İHSAN B.
Cumhuriyet Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.39, ss.31-46, 2015 (Hakemli Dergi)
2015
201543. Üstün yeteneklilerin epistemolojik inançlarının fen öğrenmeye yönelik motivasyon düzeyi ve başarıyla ilişkisi
KÖKSAL M. S., NURİYE A.
Düzce Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.5, ss.12-35, 2015 (Hakemli Dergi)
2015
201544. Relationship between Middle School Students Frequency of Participation in Lab Activities andScientific Epistemological Beliefs Turkish Case
KÖKSAL M. S.
International Journal of Modern Education and Computer Science
, cilt.12, ss.1-8, 2015 (Scopus)
2015
201545. Üstün Yetenekli Öğrencilerin IQ Puanlarının AnneBabaEğitimi ve Aile Geliri Değişkenleri AçısındanKarşılaştırılması
KÖKSAL M. S., ALİ İHSAN B.
Eskişehir Osmangazi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.16, ss.109-121, 2015 (Hakemli Dergi)
2015
201546. Epistemological Predictors of Prospective Biology Teachers' Nature of Science Understandings
KÖSEOĞLU P., Koksal M. S.
EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION
, cilt.11, sa.4, ss.751-763, 2015 (SSCI, Scopus)
2015
201547. Relationship of Mathematics Olympiad Performance of Gifted Students with IQ and Mathematics Achievement
BORAN A. İ., AÇIKGÜL K., KÖKSAL M. S.
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi
, cilt.8, ss.185-203, 2015 (TRDizin)
2014
201448. Advanced science students understanding on nature of science in Finland
KARİ S., KÖKSAL M. S.
European Journal of Educational Research , cilt.3, ss.167-176, 2014 (Scopus)
2014
201449. Investigation of Scientific Creativity of Eighth Grade Gifted Students
ALİYE HİLAL C., ERTEKİN P., KÖKSAL M. S.
International Journal of Innovation, Creativity and Change
, cilt.1, ss.19-26, 2014 (Hakemli Dergi)
2014
201450. Teaching Processes and Methods Suggested by Science Teachers for Overcoming Alternative Conceptions about Genetics
GAMZE A., KÖKSAL M. S.
The New Educational Review
, cilt.36, ss.66-81, 2014 (Hakemli Dergi)
2014
201451. Higher order correlates of gifted students motivation towards science learning in Turkey
KÖKSAL M. S.
Journal of Research in Education and Society , cilt.5, ss.1-9, 2014 (Hakemli Dergi)
2014
201452. Understanding Knowledge Structures of Prospective Biology Teachers on Organic Concept
KÖKSAL M. S., AÇIKGÜL FIRAT E., MİLAN K.
The International Journal of Research in Teacher Education , cilt.5, ss.1-10, 2014 (Hakemli Dergi)
2014
201453. Investigation of higher order correlates of gifted students motivation towards science learning
KÖKSAL M. S.
GESJ: Education Sciences and Psychology , cilt.6, ss.18-26, 2014 (Hakemli Dergi)
2014
201454. Fen Öğrenmede Zihinsel Risk Alma ve Yordayıcılarına İlişkin Algı Ölçeği Türkçe Formunun Uyarlanması Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
YAMAN S., KÖKSAL M. S.
Journal of Turkish Science Education , cilt.11, ss.119-142, 2014 (Hakemli Dergi)
2014
201455. Advanced science students understanding on nature of science in Turkey
KÖKSAL M. S., KARİ S.
Asia Pacific Forum on Science Learning and Teaching
, cilt.15, 2014 (Scopus)
2014
201456. UNDERSTANDINGS OF ADVANCED STUDENTS ON NATURE OF SCIENCE AND THEIR MOTIVATIONAL STATUS TO LEARN NATURE OF SCIENCE: A TURKISH CASE
Koksal M. S., Sahin C. T.
JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION
, cilt.13, sa.1, ss.46-58, 2014 (SSCI, Scopus)
2014
201457. How Differences among Data Collectors are Reflected in the Reliability and Validity of Data Collected by Likert-Type Scales?
Koksal M. S., ERTEKİN P., Colakoglu O. M.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI
, cilt.14, sa.6, ss.2206-2212, 2014 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2013
201358. Comparison of Gifted and Advanced Students on Motivation toward Science Learning and Attitude toward Science
KÖKSAL M. S.
Journal of the American Academy of Special Education Professionals , cilt.1, ss.146, 2013 (Hakemli Dergi)
2012
201259. An Investigation of the Epistemological Predictors of Self Regulated Learning of Advanced Science Students
KÖKSAL M. S., YAMAN S.
Science Educator , cilt.21, ss.45, 2012 (Hakemli Dergi)
2012
201260. Çoklu Zekâ Teorisi ve Öğretime Uygulanması
KÖKSAL M. S.
Eğitimci , ss.54-56, 2012 (Hakemsiz Dergi)
2012
201261. Adaptation Study of Motivation Toward Science Learning Questionnaire For Academically Advanced Science Students
KÖKSAL M. S.
Chemistry: Bulgarian Journal of Science Education
, cilt.21, ss.29-44, 2012 (Hakemli Dergi)
2011
201162. Epistemological Predictors of Self Efficacy on Learning Biology and Test Anxiety Related to Evaluation of Learning on Biology for Pre service Elementary Teachers
KÖKSAL M. S.
JOURNAL OF SCIENCE TEACHER EDUCATION
, cilt.22, ss.661-677, 2011 (Scopus)
2010
201063. Discipline Dependent Understandings of Graduate Students in Biology Education Department about the Aspects of Nature of Science
Koksal M. S.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE
, cilt.35, sa.157, ss.68-83, 2010 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2010
201064. DEVELOPMENT OF NATURE OF SCIENCE SCALE (NSS) FOR ADVANCED SCIENCE STUDENTS
Koksal M. S., ÇAKIROĞLU J.
JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION
, cilt.9, sa.2, ss.87-98, 2010 (SSCI, Scopus)
2010
201065. Simple production experiment of poly (3-hydroxy butyrate) for science laboratories and its importance for science process skills of prospective teachers
Koray O., Koksal M. S., Hazer B.
ENERGY EDUCATION SCIENCE AND TECHNOLOGY PART B-SOCIAL AND EDUCATIONAL STUDIES
, cilt.2, ss.39-54, 2010 (SCI-Expanded)
2009
200966. The effect of creative and critical thinking based laboratory applications on creative and logical thinking abilities of prospective teachers
KORAY Ö., KÖKSAL M. S.
Asia Pacific Forum on Science Learning and Teaching
, cilt.10, ss.0-15, 2009 (Scopus)
2009
200967. An analysis of scores of prospective biology teachers on the factors of MSLQ
KÖKSAL M. S., TAŞDELEN Ö.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.22, ss.417-431, 2009 (TRDizin)
2008
200868. Enhancing problem solving skills of pre service elementary school teachers through problem based learning
KORAY Ö., PRESLEY A., KÖKSAL M. S., ÖZDEMİR M.
Asia Pacific Forum on Science Learning and Teaching , cilt.9, ss.0-12, 2008 (Scopus)
2007
200769. Yaratıcı ve eleştirel düşünme temelli fen laboratuarı uygulamalarının akademik başarı ve bilimsel süreç becerileri üzerine etkisi
KORAY Ö., KÖKSAL M. S., ÖZDEMİR M., PRESLEY A.
İlköğretim On-line , cilt.6, ss.377-389, 2007 (Hakemli Dergi)
2007
200770. The effect of multiple intelligences theory (MIT)-based instruction on attitudes towards the course, academic success, and permanence of teaching on the topic of "Respiratory Systems"
KÖKSAL M. S., YEL M.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI
, cilt.7, sa.1, ss.211-239, 2007 (SSCI, TRDizin)
2006
200671. Kavram öğretimi ve çoklu zekâ teorisi
KÖKSAL M. S.
Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.14, ss.473-480, 2006 (Hakemli Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler
2023
20231. Teacher nomination after identification
ARKAN S., KÖKSAL M. S.
3.rd Thematic ECHA Online Conference on Teaching Highly Able Students, Gordon, İsrail, 07 Mart 2023, (Özet Bildiri)
2023
20232. Teacher nomination after identification
ARKAN S., KÖKSAL M. S.
3.rd Thematic ECHA Online Conference on Teaching Highly Able Students, Haifa, İsrail, 07 Mart 2023, (Özet Bildiri)
2022
20223. Gerçek Covid-19 Pandemi Verilerine İlişkin İstatistik Görevlerinde Özel Yetenekli Öğrencilerin Akademik Performansının İncelenmesi
Aydın Karaca Ş., Köksal M. S.
The Asia-Pacific Conference on Giftedness (APCG), Taipei, Tayvan, 7 - 10 Temmuz 2022, ss.139-140, (Özet Bildiri)
2019
20194. Türkiye’de Bir Savant: Takvim Hesaplama, Üstün Sözel Kısa Süreli Hafıza Kapasitesi ve Otobiyografik Hafıza
BIÇAKCI M., KÖKSAL M. S.
International Congress on Gifted and Talented Education, Malatya, Türkiye, 1 - 03 Kasım 2019, ss.19-21, (Tam Metin Bildiri)
2019
20195. Association Intellectual Risk Taking With Science Achievement of Gifted Students and Comparison of Their Intellectual Risk Taking in Different Grades and Gender
KÖKSAL M. S., AÇIKGÜL FIRAT E., Akkaya G.
International Congress on Gifted and Talented Education, 1 - 03 Kasım 2019, (Özet Bildiri)
2018
20186. Draw A Gifted Student!: Pre-service Teachers’ Images of Gifted Students
ERTEKİN P., AKKAYA G., KÖKSAL M. S.
International Congress on Gifted and Talented Education, 1 - 03 Kasım 2018, (Tam Metin Bildiri)
2017
20177. A video-assisted and web-based professional guidance and performance assessment system for trainee teachers: A model proposal
ŞAD S. N., ÖZER N., KIŞ A., ATLI A., KÖKSAL M. S.
11. International Computer and Instructional Technologies Symposium, 24 - 26 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)
2017
20178. The effect of explicit–reflective teaching in two complementary courses on nature of science understandings
AKDAĞ E., KÖKSAL M. S., BİRHANLI A.
Third International Social Sciences Symposium, 26 - 28 Ekim 2017, (Özet Bildiri)
2017
20179. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Temel Astronomi Konularına İlişkin Kavramsal Anlama Düzeylerinin Uzamsal Akıl Yürütme Becerileriyle İlişkisi
ERTEKİN P., KÖKSAL M. S.
IV. International Eurasian Educational Research Congress, 11 - 14 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)
2017
201710. WEB DESTEKLİ ÖĞRETİMİN FARKLI ÖĞRENME STİLİNE SAHİP ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARINA ETKİS
BAHŞİ A., KIZMAZ A., KÖKSAL M. S., AÇIKGÜL FIRAT E.
IX. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, 11 - 14 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)
2016
201611. Özel Yetenekli Öğrencilerin Anomalik Durumlar Üzerine Argümantasyon Sürecinin Bilimsel Yaratıcılık Düzeylerine Etkisi
CEVHER A. H., KÖKSAL M. S.
26. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Eskişehir, Türkiye, 5 - 08 Ekim 2016, (Özet Bildiri)
2016
201612. A Phenomenological Research on Motives of Non Education Faculty Undergraduates to Choose Teaching Profession
ŞAD S. N., ÖZER N., KÖKSAL M. S.
4th International Symposium on New Issues in Teacher Education, Savonlinna, Finlandiya, 30 Ağustos - 01 Eylül 2016, (Özet Bildiri)
2016
201613. Effects of instruction supported by web 2 0 tools on prospective teachers biotechnology literacy
AÇIKGÜL FIRAT E., KÖKSAL M. S.
8th World Conference on Educational Sciences, Madrid, İspanya, 4 - 06 Şubat 2016, (Özet Bildiri)
2016
201614. Investigating Gifted Middle School Students Intellectual Risk Taking Behaviors in Learning Science across Gender and Grade
ERTEKİN P., AKDAĞ E., KÖKSAL M. S.
International Conference on Gender Studies, Crakow, Polonya, 24 - 25 Haziran 2016, (Özet Bildiri)
2016
201615. Üstün Yetenekli Olan ve Olmayan Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Zihinsel Risk Alma Davranışları İle Akademik Performanslarının Karşılaştırılması
ÖZBAY E., AKDAĞ E., KÖKSAL M. S.
III. International Eurasian Educational Research Congress, Muğla, Türkiye, 1 - 03 Haziran 2016, (Özet Bildiri)
2014
201416. TEOG Fen ve Teknoloji Sınavı Açısından Üstün Yetenekliler İlköğretim Öğrencileri ve Öğretmen Adaylarının Karşılaştırılması
GAMZE A., KÖKSAL M. S.
IV. Ulusal Ustun Zekali ve Yeteneklilerin Egitimi Kongresi, İstanbul, Türkiye, 22 - 25 Eylül 2014, (Özet Bildiri)
2014
201417. Araştırma Görevlilerinin Sosyal Ağların Kullanımına İlişkin Görüşlerinin Belirlenmesi
AÇIKGÜL FIRAT E., KÖKSAL M. S.
Uluslararasi EJER 2014 Kongresi, İstanbul, Türkiye, 24 - 26 Nisan 2014, (Özet Bildiri)
2014
201418. Öğretmen Adaylarının Biyoteknoloji Okuryazarlıklarıyla Web 2 0 Teknolojilerini Kullanım Durumları Arasındaki İlişki
AÇIKGÜL FIRAT E., KÖKSAL M. S.
Uluslararasi EJER 2014 Kongresi, İstanbul, Türkiye, 24 - 26 Nisan 2014, (Özet Bildiri)
2014
201419. Determining Misconceptions Of Turkish Eight Graders About Heredity
GAMZE A., KÖKSAL M. S.
III. European Conference on Social and Behavioral Science, Roma, İtalya, 6 - 08 Şubat 2014, (Özet Bildiri)
2014
201420. Determining Scientific Literacy Levels of Prospective Science Teachers
AÇIKGÜL FIRAT E., KÖKSAL M. S.
III. European Conference on Social and Behavioral Science, Roma, İtalya, 6 - 08 Şubat 2014, (Özet Bildiri)
2014
201421. Investigating Correlates of Gifted Students Motivation towards Science Learning
ALKAN İ., KÖKSAL M. S.
III. European Conference on Social and Behavioral Science, Roma, İtalya, 6 - 08 Şubat 2014, (Özet Bildiri)
2014
201422. Assessment Of Scientific Epistemological Beliefs Of Turkish Fifth Sixth Seventh and Eighth Graders
HATİCE ESMA Ö., KÖKSAL M. S.
III. European Conference on Social and Behavioral Science, Roma, İtalya, 6 - 08 Şubat 2014, (Özet Bildiri)
2013
201323. Understandings of advanced high school students on nature of science
KARAKAŞ S., KÖKSAL M. S., TUNÇ ŞAHİN C.
2nd World Conference on New Trends in Science Education, Cracow, Polonya, 2 - 05 Temmuz 2013, (Özet Bildiri)
2011
201124. A New Strategy for Increasing Biological Literacy Levels of Gifted Science Students
KÖKSAL M. S.
6th Balkan Congress for Education and Science, 30 Eylül - 01 Ekim 2011, (Tam Metin Bildiri)
2010
201025. Are conducting scientific research studies and studying in graduate programs enough to acquire sophisticated understandings about nature of science
TUNÇ ŞAHİN C., KÖKSAL M. S.
International Conference on New Horizons in Education, Kıbrıs (Kktc), 23 - 25 Haziran 2010, (Özet Bildiri)
2010
201026. Türkiye de öğretmen yetiştirme ve istihdam politikaları
ÖZOĞLU M., GÜR B. S., ÇELİK Z., KÖKSAL M. S., SARAL D., DÜZKANTAR A., et al.
Bilgi Çağında Eğitim ve Malatya, Türkiye, 15 - 16 Mayıs 2010, ss.583-595, (Tam Metin Bildiri)
2009
200927. What is the Place of Knowledge about NOS among Other Types of Knowledge for Teachers and Students in terms of Importance and Interest Aspects of Task Value
KÖKSAL M. S., TUNÇ ŞAHİN C.
The First International Congress of Educational Research, Çanakkale, Türkiye, 1 - 03 Mayıs 2009, (Özet Bildiri)
2008
200828. An Analysis of Factors of MSLQ by Considering Scores of Prospective Biology Teachers
KÖKSAL M. S., TAŞDELEN Ö.
11th EARLI JURE Conference, Leuven, Belçika, 8 - 11 Temmuz 2008, (Özet Bildiri)
2006
200629. Öğretim materyali geliştirmede portfolyo ve rubrik değerlendirmenin eleştirel ve yaratıcı düşünme üzerine etkisi
KÖKSAL M. S., KORAY Ö., ÖZSOY T., HABİBE B., ABDULLAH K.
XV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 13 - 15 Eylül 2006, (Tam Metin Bildiri)
2006
200630. Bilimsel Süreç Becerilerinin 10 ve 11 Sınıf Kimya Ders Kitapları ve Kimya Ders Müfredatında Temsil Edilme Durumları
HABİBE B., KORAY Ö., KÖKSAL M. S.
VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi(UFBMEK–7), Türkiye, 7 - 09 Eylül 2006, (Özet Bildiri)
2005
200531. Probleme dayalı öğrenme yaklaşımının öğretmen adaylarının genetik mühendisliği ile ilgili bilgi düzeylerine etkisi
KÖKSAL M. S., ARZU İRFAN P., ÖZDEMİR M., ÖZSOY T.
XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2005, (Tam Metin Bildiri)
Kitaplar
2022
20221. Özel Yeteneklilerin Eğitiminde Öğretim Etkinliklerinin Nitelikleri
Köksal M. S., Kılınç Ş.
Özel Yetenekliler İçin STEM Eğitimi, Çakıroğlu Erdinç,Şahin Erhan, Editör, Sonçağ Akademi, Ankara, ss.19-31, 2022
2020
20202. FEN BİLİMLERİ ÖĞRETİMİ (SİSTEMATİK VE KANIT ODAKLI ÖĞRETİM)
KÖKSAL M. S., KORAY Ö., AÇIKGÜL FIRAT E.
Nobel Yayınevi, Ankara, 2020
2020
20203. ÜSTÜN ZEKALILARIN (ÖZEL YETENEKLİLERİN) EĞİTİMİ: SİSTEMATİK VE BİLİMSEL DAYANAKLI EĞİTİM
KÖKSAL M. S.
Nobel Yayıncılık, Ankara, 2020
2020
20204. Matematikte Üstün Zekâlılar (Özel Yetenekliler)
Aydın Ş., Köksal M. S.
ÜSTÜN ZEKÂLILARIN (Özel Yeteneklilerin) EĞİTİMİ: Sistematik ve Bilimsel Dayanaklı Eğitim, Mustafa Serdar Köksal, Editör, Nobel Yayınevi, Ankara, ss.187-216, 2020
2020
20205. Savant sendromu ve beklenmedik başarısızlık
Şakar S. N., Köksal M. S.
Üstün Zekalıların Eğitimi: Sistematik ve Kanıt Temelli Eğitim , M. S. Köksal, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.143-158, 2020
2020
20206. ÜSTÜN ZEKÂLILAR (ÖZEL YETENEKLİLER) EĞİTİMİNDE BİLİMSEL DAYANAKLI (KANIT TEMELLİ) MATEMATİK EĞİTİMİ UYGULAMALARI
BİLGİÇ ERDEM Ş., KÖKSAL M. S.
ÜSTÜN ZEKÂLILARIN (Özel Yeteneklilerin) EĞİTİMİ: Sistematik ve Bilimsel Dayanaklı Eğitim, KÖKSAL MUSTAFA SERDAR, Editör, Nobel Akademik, ss.235-256, 2020
2015
20157. Karma Yöntem Araştırma Desenleri
KÖKSAL M. S.
Karma Yöntem Araştırmalarının Temelleri, Dede, Yüksel, Demir, S. Beşir, Editör, Anı Yayıncılık, Ankara, ss.167-203, 2015
2015
20158. Bilimin Doğasının Öğretiminde Kuramdan Uygulamaya Yönelik Yaklaşımlar
KÖKSAL M. S., ERTEKİN P.
Bilimin Doğası Gelişimi ve Öğretimi, Yenice, Nilgün, Editör, Anı Yayıncılık, ss.223-247, 2015
2014
20149. Experimental Research Designs for Science Education Research
KÖKSAL M. S.
LAMPERT Academic Publishing, 2014
2014
201410. Karma Yöntem Desenlerine Örnekler
KÖKSAL M. S.
Karma Yöntem Araştırmaları Tasarımı ve Yürütülmesi, Dede Yüksel, Demir, S. Beşir, Editör, Anı Yayıncılık, 2014
Desteklenen Projeler
2023 - 2024
2023 - 2024Üstün Yetenekli Kızların Olimpiyatlardaki Üstün Matematiksel Yaratıcılık Performansları: Bir Kuram Oluşturma Çalışması
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Doktora
KÖKSAL M. S. (Yürütücü), AYDIN KARACA Ş.
2021 - 2024
2021 - 2024TÜRKİYE SÖZSÜZ ZEKÂ TESTİNİN GELİŞTİRİLMESİ VE TEST PUANLARININ EĞİTSEL ÇIKTILARLA İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ
Teknopark
KÖKSAL M. S. (Yürütücü)
2016 - 2017
2016 - 2017Öğretmen Eğitiminde Yeni Bir Yaklaşım Etkili Harmanlanmış Öğrenme
TÜBİTAK Projesi
KÖKSAL M. S.
Ödüller
Davetli Konuşmalar
Mayıs 2024
Mayıs 20249. Ulusal Üstün Yeteneklilerin Eğitimi Kongresi
Konferans
Anadolu University-Türkiye
Kasım 2018
Kasım 2018Uluslararası Özel Yetenekliler Eğitimi Kongresi 2018
Konferans
Inonu University-Türkiye
Burslar
2014 - 2015
2014 - 2015YÖK yurtdışı araştırma desteği
YÖK
2006 - 2010
2006 - 2010