Doç. Dr. YALÇIN YALAKİ

Yayın Ağı

Makaleler 24

1. Effect of Molecular Architecture on the Low and High‐Temperature Damping Properties of GECO Elastomers

Yalaki Y., Örnek O., Bayrak F. Ö., Şen M.

Macromolecular Symposia , cilt.414, sa.4, ss.1-6, 2025 (SCI-Expanded, Scopus)

2. Effect of molecular and structural architecture of poly(epichlorohydrin-co-ethylene oxide-co-allyl glycidyl ether) on the properties of its elastomers

YALAKİ Y., ŞEN M.

POLYMERS FOR ADVANCED TECHNOLOGIES , cilt.35, sa.9, 2024 (SCI-Expanded, Scopus)

3. A passive solar application using thermal energy storage in phase change materials for frost damage protection of citrus trees

YALAKİ Y., PAKSOY H. Ö.

Journal of Thermal Analysis and Calorimetry , cilt.148, sa.22, ss.12907-12917, 2023 (SCI-Expanded, Scopus)

4. Completing the progression establishing an international baseline of primary, middle and secondary students’ views of scientific inquiry

Lederman J. S., Bartels S., Jimenez J., Lederman N. G., Acosta K., Adbo K., et al.

International Journal of Science Education , 2023 (SSCI, Scopus)

5. The Ultimate Beneficiaries of Continuing Professional Development Programs: Middle School Students' Nature of Science Views

ÖZER F., DOĞAN N., YALAKİ Y., İREZ O. S., ÇAKMAKCI G.

RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION , cilt.51, sa.SUPPL 2, ss.757-782, 2021 (SSCI, Scopus)

6. An international collaborative investigation of beginning seventh grade students' understandings of scientific inquiry: Establishing a baseline

Lederman J., Lederman N., Bartels S., Jimenez J., Akubo M., Aly S., et al.

JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING , cilt.56, sa.4, ss.486-515, 2019 (SSCI, Scopus)

7. Teachers' Beliefs About Learning and Teaching Nature of Science: Professional Development Program

Kartal E. E., Dogan N., Irez S., ÇAKMAKCI G., YALAKİ Y.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.44, sa.198, ss.291-307, 2019 (SSCI, Scopus, TRDizin)

8. A five-level design for evaluating professional development programs: Teaching and learning about nature of science

Kartal E. E., Dogan N., Irez S., ÇAKMAKCI G., YALAKİ Y.

ISSUES IN EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.29, sa.2, ss.402-426, 2019 (ESCI, Scopus)

9. The Impact of a Professional Development Program on Science Teachers' Classroom Performance: Teaching Nature of Science

Tekin G., Dogan N., Irez S., YALAKİ Y., ÇAKMAKCI G.

PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , sa.46, ss.307-327, 2019 (ESCI, TRDizin)

10. Measuring Nature of Science Views of Middle School Students

YALAKİ Y., DOĞAN N., Irez S., Dogan N., ÇAKMAKCI G., Kara B. E.

INTERNATIONAL JOURNAL OF ASSESSMENT TOOLS IN EDUCATION , cilt.6, sa.3, ss.461-475, 2019 (ESCI, TRDizin)

11. Assessing Teachers’ Competencies in Identifying Aspects ofNature of Science in Educational Critical Scenarios

İREZ O. S., HAN Ç., DOĞAN N., ÇAKMAKCI G., YALAKİ Y., ERDAŞ KARTAL E.

Science Education International , cilt.29, ss.274-284, 2018 (Hakemli Dergi)

12. Improving science teachers' nature of science views through an innovative continuing professional development program

Kartal E. E., Cobern W. W., Dogan N., Irez S., ÇAKMAKCI G., YALAKİ Y.

INTERNATIONAL JOURNAL OF STEM EDUCATION , cilt.5, 2018 (SCI-Expanded, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

13. Öğretmen Mesleki Gelişim Programına Genel Bir Bakış: Model, Süreç, Engel, Teori ve Uygulama

ÖZER F., ERDAŞ KARTAL E., DOĞAN N., ÇAKMAKCI G., İREZ O. S., YALAKİ Y.

Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.7, ss.63-97, 2018 (Hakemli Dergi)

14. Improving Elementary School Teacher Candidates’ Views of Nature of Science Through Intensive Education

ECEVİT T., YALAKİ Y., KINGIR S.

Journal of Education in Science, Environment and Health , cilt.4, ss.155-171, 2018 (Hakemli Dergi)

15. A Contextualized Nature of Science Classroom Activity: Junk Food!

ÖZER F., DOGAN N., ÇAKMAKCI G., İREZ O. S., YALAKİ Y.

Journal of Inquiry-Based Activities , cilt.7, ss.93-107, 2017 (Hakemli Dergi)

16. Türkiye deki Ortaokul Fen Bilimleri Ders KitaplarındaYer Verilen Türk İslam Bilim İnsanlarının İncelenmesi

ŞAHİN İ., YALAKİ Y.

Yaşadıkça Eğitim Dergisi , cilt.30, ss.37-52, 2016 (Hakemli Dergi)

17. Improving University Students Science Technology Society Environment Competencies

YALAKİ Y.

International Journal of Progressive Education , cilt.12, ss.90-98, 2016 (Hakemli Dergi)

18. Discourse Patterns and Communicative Approaches for Teaching Nature of Science

Kaya G., Şardağ M., ÇAKMAKCI G., Dogan N., Irez S., YALAKİ Y.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.41, sa.185, ss.83-99, 2016 (SSCI, Scopus, TRDizin)

19. Effect of Formative Quizzes on Teacher Candidates Learning in General Chemistry

Yalaki Y., Bayram Z.

International Journal of Research in Education and Science , cilt.1, sa.2, ss.151-156, 2015 (Hakemli Dergi)

20. Türkiye de fen teknoloji toplum çevre FTTÇ eğitimi ne durumda

YALAKİ Y.

Cito Eğitim: Kuram ve Uygulama , ss.37-46, 2014 (TRDizin)

21. Kimya eğitiminde bilgisayar sunumlarının etkili kullanımı ile ilgili öğrenci görüşleri ve algıları

Yalaki Y.

Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.8, sa.15, ss.51-60, 2014 (TRDizin)

22. A conversation with Michael R Matthews The contribution of history and philosophy of science to science teaching and research

YALAKİ Y., ÇAKMAKÇI G.

Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education , cilt.6, ss.287-309, 2010 (Hakemli Dergi)

23. Simple Formative Assessment, High Learning Gains in College General Chemistry

Yalaki Y.

EGITIM ARASTIRMALARI-EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.10, sa.40, ss.223-243, 2010 (SSCI, Scopus, TRDizin)

24. VALUE SYSTEMS A BETTER WAY TO UNDERSTAND SCIENCE TEACHERS' BELIEFS AND PRACTICES?

Yalaki Y.

HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , sa.39, ss.359-370, 2010 (SSCI, Scopus, TRDizin)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 34

1. Effect of Structural Parameters on the Dynamic Mechanical Properties of Epichlorohydrin (ECH)-Based Elastomers at Their Natural Frequency

ÇINAR ESİN Z., YALAKİ Y., Saltuk İ., Akgerman N., ŞEN M.

German Rubber Conference, Nuremberg, Almanya, 1 - 04 Temmuz 2024, (Özet Bildiri)

2. İlkokulda araştırmaya dayalı fen öğretimi: ortaöğretime hazırlık

Çoşkun L., Yalaki Y.

28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, Ankara, Türkiye, 25 - 28 Nisan 2019, ss.1188-1189, (Özet Bildiri)

3. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kimya Okuryazarlık Seviyeleri

Yalaki Y., Kıngır S.

6. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, ss.107-108, (Özet Bildiri)

4. Galen’den Harvey’e Bilimsel Paradigma Değişimi: İçerik Temelli Bir Etkinlik Örneği

Erdaş Kartal E., Doğan N., Özer F., İrez O. S., Çakmakcı G., Yalaki Y.

13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Denizli, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

5. As complicated as Rubik s Cube is: How difficult is to change middle school students NOS views through a CPD

ÖZER F., DOĞAN N., YALAKİ Y., Çakmakçı G., İREZ O. S.

International History Philosophy of Science Teaching-IHPST Group Biennial Conference, Ankara, Türkiye, 4 - 07 Temmuz 2017, cilt.1, ss.43, (Özet Bildiri)

6. A new evaluation model for assessing effectiveness of a large scale professional development program about nature of science

ERDAŞ KARTAL E., DOĞAN N., İREZ O. S., ÇAKMAKCI G., YALAKİ Y., ALTINER Z. B., et al.

14th International history, Philosophy, and Science Teaching (IHPST) Biennial Conferance, 4 - 07 Temmuz 2017, (Özet Bildiri)

7. Philosophy for Children and Inquiry Based Science for Primary School Students

Yalaki Y., Akkocaoğlu Çayır N.

European Science Education Research Association, Dublin, İrlanda, 21 - 25 Ağustos 2017, (Tam Metin Bildiri)

8. Understandings of scientific inquiry: an international collaborative investigation of seventh grade student

LEDERMAN J., LEDERMAN N., BARTELS S., PAVEZ J. J., LAVONEN J., BLANQUET E., et al.

European Science Education Research Association 17th Conference, 21 - 25 Ağustos 2017, (Tam Metin Bildiri)

9. A new evaluation model for assessing effectiveness of a large-scale continuing professional development program about nature of science. Paper presented at the annual meeting of the

ERDAŞ KARTAL E., DOĞAN N., İREZ O. S., ÇAKMAKCI G., YALAKİ Y.

International History, Philosophy, and Science Teaching (IHPST) Biennial Conference, Ankara, Türkiye, 4 - 07 Temmuz 2017, cilt.14, (Özet Bildiri)

10. Does it matter to be informed, naive or not? An example of professional development program about NOS

HAN Ç., DOĞAN N., ÖZER F., YALAKİ Y., İREZ O. S., Çakmakçı G.

National Association for Research in Science Teaching NARST Annual Conference, San-Antonio, Kuzey Mariana Adaları, 22 - 25 Nisan 2017, cilt.1, ss.63, (Özet Bildiri)

11. Uzun süreli mesleki gelişim programının bilimin doğasının öğrenimi ve öğretimi konusunundaki öğretmen inançlarına etkisi

ERDAŞ KARTAL E., DOĞAN N., İREZ O. S., Tekin G., ÇAKMAKCI G., YALAKİ Y.

7th International Congress of Research in Education (ULEAD), Çanakkale, Türkiye, 15 - 18 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

12. Fen bilimleri öğretmenlerinin bilimin doğasının öğretimi konusunda sınıf içi uygulamalarının geliştirilmesi

Tekin G., DOĞAN N., İREZ O. S., YALAKİ Y., ERDAŞ KARTAL E.

7th International Congress of Research in Education (ULEAD), 15 - 18 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

13. Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilimin Doğası ve Öğretimi İle İlgili Görüşlerinin Geliştirilmesi

ECEVİT T., YALAKİ Y., KINGIR S.

12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, (Özet Bildiri)

14. Integrating philosophy for children with science in primary schools

YALAKİ Y., AKKOCAOĞLU ÇAYIR N.

XVII IOSTE SYMPOSIUMScience and Technology Education for a Peacefuland Equitable World, Braga, Portekiz, 11 - 16 Temmuz 2016, (Özet Bildiri)

15. Kimya Eğitiminde Fen Teknoloji Toplum ve Çevre FTTÇ Yaklaşımı

YALAKİ Y.

IV. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Balıkesir, Türkiye, 7 - 10 Eylül 2015, (Özet Bildiri)

16. Toward a balanced view of scientists between West and Middle East

YALAKİ Y., ŞAHİN İ.

European Science Education Research Association Conference, Helsinki, Finlandiya, 31 Ağustos - 04 Eylül 2015, (Özet Bildiri)

17. Understanding teachers ability to identify nature of scientific knowledge in educational critical scenarios

HAN TOSUNOĞLU Ç., İREZ O. S., DOĞAN N., YALAKİ Y., ÇAKMAKÇI G., ERDAŞ E., et al.

European Science Education Research Association Conference, Helsinki, Finlandiya, 31 Ağustos - 04 Eylül 2015, (Özet Bildiri)

18. Assessing teachers competencies in teaching nature of scientific knowledge through educational critical scenarios

HAN TOSUNOĞLU Ç., İREZ O. S., DOĞAN N., YALAKİ Y., ÇAKMAKÇI G., ERDAŞ E., et al.

National Association for Research in Science Teaching Conference, CHICAGO, Amerika Birleşik Devletleri, 11 - 14 Nisan 2015, (Özet Bildiri)

19. Investigation of the link between continuing professional development CPD programs and students NOS views

HAN TOSUNOĞLU Ç., İREZ O. S., DOĞAN N., YALAKİ Y., ÇAKMAKÇI G., ERDAŞ E., et al.

National Association for Research in Science Teaching Conference, CHICAGO, Amerika Birleşik Devletleri, 11 - 14 Nisan 2015, (Özet Bildiri)

20. Effect of a large scale in service training program on teachers classroom assessment

ERTUĞRUL G., DOĞAN N., ÖZER F., İREZ O. S., YALAKİ Y., ÇAKMAKÇI G.

7th World Conference on Educational Sciences, ATİNA, Yunanistan, 5 - 07 Şubat 2015, (Özet Bildiri)

21. The effects of a professional development program on teachers pedagogical content knowledge about NOS

ERTUĞRUL G., DOĞAN N., ÖZER F., İREZ O. S., YALAKİ Y., ÇAKMAKÇI G.

7th World Conference on Educational Sciences, ATİNA, Yunanistan, 5 - 07 Şubat 2015, (Özet Bildiri)

22. Bilimin doğası görüşleri testi BİLTEST

YALAKİ Y., İREZ O. S., DOĞAN N., ÇAKMAKÇI G.

Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Konferansı, Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

23. Geniş kapsamlı bir hizmet içi eğitimi projesinin öğretmenlerin sınıf içi ölçme değerlendirme uygulamalarına etkisi

BALA G., YALAKİ Y., İREZ O. S., DOĞAN N., ÇAKMAKÇI G.

Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Konferansı, Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

24. Development and validation of an assessment instrument for inquiry skills

YALAKİ Y., ÇAKMAKÇI G., YAHŞİ D., ŞEN GÜMÜŞ B., GÜREL A., YÜKSEL G., et al.

Science and Mathematics Education Conference, Dublin, İrlanda, 24 - 25 Haziran 2014, (Özet Bildiri)

25. Turkish and Islamic Scientists in Turkish Science Textbooks

İDİN Ş., YALAKİ Y.

International Conference on Education in Mathematics, Science and Technology, Konya, Türkiye, 16 - 18 Mayıs 2014, (Özet Bildiri)

26. Using short quizzes to support learning in general chemistry

YALAKİ Y., BAYRAM Z.

International Symposium of Policies and Issues on Teacher Education, 15 - 16 Mayıs 2014, (Tam Metin Bildiri)

27. Impact of a Large Scale Professional Development Project on Middle School Students Views of NOS

YALAKİ Y., İREZ O. S., DOĞAN N., ÇAKMAKÇI G., BALA G., ÖZER F., et al.

National Association for Research in Science Teaching Annual Conference, PITTSBURGH, Amerika Birleşik Devletleri, 30 Mart - 02 Nisan 2014, (Özet Bildiri)

28. Araştırmaya dayalı bilim eğitimi ile ilgili profesyonel gelişim programı ve programın öğrenci başarısına etkisi bir AB projesi çalışması

YALAKİ Y., ÇAKMAKÇI G., YAHŞİ D., BETÜL Ş. G., GÜREL A., YÜKSEL G., et al.

III. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 5 - 07 Eylül 2013, (Özet Bildiri)

29. Using Science related Media Reports and Formative Assessment to Facilitate Pre service Teachers Understanding about Nature of Science

YALAKİ Y., ÇAKMAKÇI G.

12th International History, Philosophy, Sociology & Science Teaching Conference, PITTSBURGH, Amerika Birleşik Devletleri, 19 - 22 Haziran 2013, (Tam Metin Bildiri)

30. Using media reports of scienfitic research as a medium for teaching science and nature of science

ÇAKMAKÇI G., YALAKİ Y.

11th International History, Philosophy, Sociology & Science Teaching Conference, SELANİK, Yunanistan, 1 - 05 Temmuz 2011, (Tam Metin Bildiri)

31. Formative assessment to enhance students learning of nature of science

YALAKİ Y., ÇAKMAKÇI G.

11th International History, Philosophy, Sociology & Science Teaching Conference, SELANİK, Yunanistan, 1 - 05 Temmuz 2011, (Tam Metin Bildiri)

32. No proof for creationism no problem The visible God argument

YALAKİ Y.

10th International History, Philosophy, Sociology & Science Teaching Conference, SOUTH BEND, Amerika Birleşik Devletleri, 24 - 28 Haziran 2009, (Tam Metin Bildiri)

33. Formative Assessment in a Challenging Classroom Context

YALAKİ Y., BAYRAM Z.

International Conference on Assessment for Learning in Science, San-Francisco, Amerika Birleşik Devletleri, 21 - 23 Ekim 2008, (Özet Bildiri)

34. Understanding Science Teachers Beliefs and Practices through their Worldviews

YALAKİ Y.

8th International History, Philosophy, Sociology & Science Teaching Conference, Leeds, Birleşik Krallık, 15 Temmuz - 18 Mayıs 2005, (Tam Metin Bildiri)

Kitaplar 6

Metrikler

Yayın

Yayın (WoS)

Yayın (Scopus)

Atıf (WoS)

110

H-İndeks (WoS)

Atıf (Scopus)

119

H-İndeks (Scopus)

Atıf (Scholar)

286

H-İndeks (Scholar)

Atıf (TrDizin)

H-İndeks (TrDizin)

Atıf (Sobiad)

H-İndeks (Sobiad)

Proje

Fikri Mülkiyet

Tez Danışmanlığı

Açık Erişim

BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

Yayınlar & Eserler

Yayın

Yayın (WoS)

Yayın (Scopus)

Atıf (WoS)

H-İndeks (WoS)

Atıf (Scopus)

H-İndeks (Scopus)

Atıf (Scholar)

H-İndeks (Scholar)

Atıf (TrDizin)

H-İndeks (TrDizin)

Atıf (Sobiad)

H-İndeks (Sobiad)

Proje

Fikri Mülkiyet

Tez Danışmanlığı

Açık Erişim