Doç. Dr. SELDA ARAS | AVESİS

Akademik Veri Yönetim Sistemi

Yayınlar & Eserler

Makaleler 25

1. Role of mentoring as a pathway for professional growth in early childhood teacher education

Helin Ciftcioglu D., ARAS S.

EUROPEAN EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH JOURNAL , 2025 (SSCI, Scopus)

2. Okul Öncesi Öğretmenleri İçin Eğitsel Veri Okuryazarlığı Yeterlik Algısı Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

USLU F. B., Aras S., Yilmaz A.

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi , cilt.58, sa.2, ss.591-650, 2025 (TRDizin)

3. Challenges, struggles and needs in assessment: voices of early childhood teachers

Güzelyurt T., Ertekin B. D., Sezer B. B., Aras S.

EARLY YEARS AN INTERNATIONAL JOURNAL OF RESEARCH AND DEVELOPMENT , cilt.0, ss.1-14, 2025 (SSCI, Scopus)

4. Do they systematically observe? A study with early childhood preservice teachers

Kaptan N., Aksoy N., ARAS S.

JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD TEACHER EDUCATION , 2025 (ESCI, Scopus)

5. Investigating the Nature of Interaction in Early Childhood Pedagogical Documentation Contexts

Keser P. B., ARAS S.

JOURNAL OF RESEARCH IN CHILDHOOD EDUCATION , 2025 (ESCI, Scopus)

6. Professional Development Experiences of Early Childhood Teachers in Turkiye

Karabay S. M., ARAS S.

JOURNAL OF EDUCATION AND FUTURE-EGITIM VE GELECEK DERGISI , sa.28, ss.187-198, 2025 (ESCI, TRDizin)

7. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Dokümantasyon ve Değerlendirme Uygulamalarının İncelenmesi

ELDEN A., ARAS S.

Educational academic research (Online) , sa.54, ss.1-10, 2024 (TRDizin)

8. Observation as a professional tool for early childhood teachers’ inquiry habit of mind : an interpretative phenomenological study

İnönü G. N., Çelebi S., Gülhan M., Aras S.

European Early Childhood Education Research Journal , cilt.1, ss.1-15, 2024 (SSCI, Scopus)

9. An Examination of Early Childhood Teachers’ Views and Experiences on Assessment as Learning

Bektaş N., Aras S.

BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.19, sa.42, ss.2155-2174, 2024 (TRDizin)

10. Employing learning-oriented assessment to develop early childhood preservice teachers’ interaction skills

Learning: Research and Practice , cilt.10, sa.1, ss.44-57, 2024 (Scopus)

11. Building up formative assessment practices through action research: A study in early childhood teacher education

Journal of Early Childhood Teacher Education , cilt.45, sa.1, ss.2-15, 2024 (ESCI, Scopus)

12. Okul Öncesi Eğitim Programı’nın K12 Beceriler Çerçevesi Türkiye Bütüncül Modeline Göre İncelenmesi

ARAS S., ÜLKER A., ALTUN D.

MILLI EGITIM , cilt.52, ss.791-812, 2023 (Scopus, TRDizin)

13. Reconceptualising the role of the child portfolio in assessment: How it serves for 'assessment as learning'

Yılmaz A., Aras S., Ülker Erdem A., Şahin F.

CONTEMPORARY ISSUES IN EARLY CHILDHOOD , cilt.24, sa.4, ss.411-424, 2023 (ESCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

Sürdürülebilir Kalkınma

14. Video based professional development on pedagogical documentation: a yearlong study with early childhood teachers

Şahin F., Yılmaz A., Buldu M., Aras S., Buldu M., Akgül E.

Educational Studies , cilt.1, ss.1, 2022 (SSCI, Scopus)

15. An Examination of Turkish Early Childhood Teachers' Challenges in Implementing Pedagogical Documentation

Yılmaz A., Şahin F., Buldu M., Ülker Erdem A., Ezmeci F., Somer Olmez B., et al.

EARLY CHILDHOOD EDUCATION JOURNAL , cilt.49, sa.6, ss.1047-1059, 2021 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

Sürdürülebilir Kalkınma

16. Çocuk, Okul ve Aile Arasında Ortak Bir Dil Oluşturmak: Aile Katılımı Sürecinde Pedagojik Dokümantasyonun Kullanımı

Aras S., Şahin F., Yılmaz A., Ülker Erdem A.

Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi , cilt.27, ss.298-318, 2021 (ESCI, TRDizin)

17. A case study on teacher portfolio with early childhood teachers

Reflective Practice , cilt.22, ss.219-232, 2021 (ESCI, Scopus)

18. Action Research as an Inquiry-Based Teaching Practice Model for Teacher Education Programs

Systemic Practice And Action Research , cilt.34, sa.2, ss.153-168, 2021 (SSCI, Scopus)

19. Supporting practice change in early years classrooms: Australia and Turkey as case studies

Nolan A., Paatsch L., Aras S., Yurteri Tiryaki A.

International Journal of Early Years Education , cilt.1, ss.1, 2021 (ESCI, Scopus)

20. Play-based teaching practices of Turkish early childhood teachers

ARAS S., MERDİN E.

Issues in Educational Research , cilt.30, sa.2, 2020 (ESCI, Scopus)

21. Documentation panels: supporting young children’s self-regulatory and metacognitive abilities

ARAS S., ERDEN F.

International Journal of Early Years Education , cilt.28, sa.1, ss.63-80, 2020 (ESCI, Scopus)

22. Improving early childhood teachers’ formative assessment practices: Transformative role of collaborative action research

Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi , cilt.9, sa.2, ss.221-240, 2019 (TRDizin)

23. Teacher Education Systems of Australia, Singapore, and South Korea: A Case-Oriented Comparative Study

Başkent University Journal of Education , cilt.5, sa.2, 2018 (TRDizin)

24. Free play in early childhood education: a phenomenological study

EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE , cilt.186, sa.7, ss.1173-1184, 2016 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

Sürdürülebilir Kalkınma

25. Erken Çocukluk Döneminde Öz-Düzenleme Becerilerinin Desteklenmesi: Zihnin Araçları Programı

Journal of Education and Future , cilt.8, 2015 (TRDizin)

Kitaplar 7

1. ERKEN ÇOCUKLUK BİLİM EĞİTİMİNDE PLANLAMA, DEĞERLENDİRME VE DOKÜMANTASYON

CENGİZOĞLU S., ARAS S.

Erken Çocuklukta Bilim Eğitimi, , Editör, Nobel, ss.297-318, 2023

2. Formative Assessment to Support Preservice Teachers’ Self-Regulated Learning in Digital Education

Pedagogy and Psychology in Digital Education, , Editör, Springer, ss.107-118, 2023

3. Pedagogical documentation tools as a culture of children's voice in Turkish early years settings

Aras S., Şahin F., Yılmaz A., Ülker A.

The Theory and Practice of Voice in Early Childhood: An International Exploration, Lorna Arnott,Kate Wall, Editör, Routledge, London/New York , London, ss.1, 2022

4. Freinet Pedagojisi

Erken Çocukluk Döneminde Eğitim Yaklaşımları, Feyza Erden,Hasibe Özlen Demircan, Editör, Eğiten Kitap, Ankara, ss.1, 2021

5. Dokümantasyon ve Değerlendirme

ERken Çocukluk Eğitimine Giriş, Ebru Aktan Acar, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.1, 2021

6. Action Research and Teacher Portfolio as Two Strong Teacher-Led Professional Development Designs

Overcoming Current Challenges in the P-12 Teaching Profession, Penelope Keough, Editör, Hershey, PA: IGI Global, Arizona, ss.51-72, 2020

7. Olumlu Davranış Geliştirme

Saranlı A. G., Aras S.

Davranış Yönetimi, Gözde Akoğlu,Fatma Elibol, Editör, Hedef Yayıncılık, Ankara, ss.54-68, 2018

Ansiklopedide Bölümler 1

1. Bloomsbury Education and Childhood Studies

Bloomsbury Academic, ss., 2020

Metrikler

Yayın

42

Yayın (WoS)

17

Yayın (Scopus)

17

Atıf (WoS)

96

H-İndeks (WoS)

5

Atıf (Scopus)

110

H-İndeks (Scopus)

5

Atıf (TrDizin)

4

H-İndeks (TrDizin)

2

Proje

6

Tez Danışmanlığı

3

BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları