Improving early childhood teachers’ formative assessment practices: Transformative role of collaborative action research
Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, cilt.9, sa.2, ss.221-240, 2019 (TRDizin)
- Yayın Türü: Makale / Tam Makale
- Cilt numarası: 9 Sayı: 2
- Basım Tarihi: 2019
- Dergi Adı: Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi
- Derginin Tarandığı İndeksler: TR DİZİN (ULAKBİM)
- Sayfa Sayıları: ss.221-240
- Hacettepe Üniversitesi Adresli: Hayır