Improving early childhood teachers’ formative assessment practices: Transformative role of collaborative action research

Aras S.

Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, cilt.9, sa.2, ss.221-240, 2019 (TRDizin)

• Yayın Türü: Makale / Tam Makale
• Cilt numarası: 9 Sayı: 2
• Basım Tarihi: 2019
• Dergi Adı: Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi
• Derginin Tarandığı İndeksler: TR DİZİN (ULAKBİM)
• Sayfa Sayıları: ss.221-240
• Hacettepe Üniversitesi Adresli: Hayır