Metrikler
Yayın
42
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Eğitim Bilgileri
2012 - 2017
2012 - 2017Doktora
Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkiye
2009 - 2012
2009 - 2012Yüksek Lisans
Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkiye
2007 - 2009
2007 - 2009Lisans Yandal
Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Sosyoloji Bölümü, Türkiye
2004 - 2009
2004 - 2009Lisans
Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Türkiye
Araştırma Alanları
Okul Öncesi Eğitim
Akademik Faaliyetlere Dayalı Araştırma Alanları
Avesis Araştırma Alanları
WoS Araştırma Alanları
Scopus Araştırma Alanları
Akademik Ünvanlar / Görevler
2020 - Devam Ediyor
2020 - Devam EdiyorDr. Öğr. Üyesi
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü
2017 - 2020
2017 - 2020Dr. Öğr. Üyesi
Başkent Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü
2012 - 2017
2012 - 2017Araştırma Görevlisi
Ted Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü
Akademi Dışı Deneyim
2011 - 2012
2011 - 2012Eğitim danışmanı
Dünya Çocuk Evi Anaokulu, Eğitim danışmanı
2010 - 2011
2010 - 2011Anaokulu Öğretmeni
Nesibe Aydın Eğitim Kurumları, Anaokulu Öğretmeni
2009 - 2010
2009 - 2010Anaokulu Öğretmeni
Disney Çocukevi, Anaokulu Öğretmeni
Makaleler
Tümü (25)
SCI-E, SSCI, AHCI (7)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (17)
ESCI (10)
Scopus (17)
TRDizin (9)
2025
20251. Role of mentoring as a pathway for professional growth in early childhood teacher education
Helin Ciftcioglu D., ARAS S.
EUROPEAN EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH JOURNAL
, 2025 (SSCI, Scopus)
2025
20252. Okul Öncesi Öğretmenleri İçin Eğitsel Veri Okuryazarlığı Yeterlik Algısı Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
USLU F. B., Aras S., Yilmaz A.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
, cilt.58, sa.2, ss.591-650, 2025 (TRDizin)
2025
20253. Challenges, struggles and needs in assessment: voices of early childhood teachers
Güzelyurt T., Ertekin B. D., Sezer B. B., Aras S.
EARLY YEARS AN INTERNATIONAL JOURNAL OF RESEARCH AND DEVELOPMENT
, cilt.0, ss.1-14, 2025 (SSCI, Scopus)
2025
20254. Do they systematically observe? A study with early childhood preservice teachers
Kaptan N., Aksoy N., ARAS S.
JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD TEACHER EDUCATION
, 2025 (ESCI, Scopus)
2025
20255. Investigating the Nature of Interaction in Early Childhood Pedagogical Documentation Contexts
Keser P. B., ARAS S.
JOURNAL OF RESEARCH IN CHILDHOOD EDUCATION
, 2025 (ESCI, Scopus)
2025
20256. Professional Development Experiences of Early Childhood Teachers in Turkiye
Karabay S. M., ARAS S.
JOURNAL OF EDUCATION AND FUTURE-EGITIM VE GELECEK DERGISI
, sa.28, ss.187-198, 2025 (ESCI, TRDizin)
2024
20247. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Dokümantasyon ve Değerlendirme Uygulamalarının İncelenmesi
ELDEN A., ARAS S.
Educational academic research (Online)
, sa.54, ss.1-10, 2024 (TRDizin)
2024
20248. Observation as a professional tool for early childhood teachers’ inquiry habit of mind : an interpretative phenomenological study
İnönü G. N., Çelebi S., Gülhan M., Aras S.
European Early Childhood Education Research Journal
, cilt.1, ss.1-15, 2024 (SSCI, Scopus)
2024
20249. An Examination of Early Childhood Teachers’ Views and Experiences on Assessment as Learning
Bektaş N., Aras S.
BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.19, sa.42, ss.2155-2174, 2024 (TRDizin)
2024
202410. Employing learning-oriented assessment to develop early childhood preservice teachers’ interaction skills
ARAS S.
Learning: Research and Practice
, cilt.10, sa.1, ss.44-57, 2024 (Scopus)
2024
202411. Building up formative assessment practices through action research: A study in early childhood teacher education
ARAS S.
Journal of Early Childhood Teacher Education
, cilt.45, sa.1, ss.2-15, 2024 (ESCI, Scopus)
2023
202312. Okul Öncesi Eğitim Programı’nın K12 Beceriler Çerçevesi Türkiye Bütüncül Modeline Göre İncelenmesi
ARAS S., ÜLKER A., ALTUN D.
MILLI EGITIM
, cilt.52, ss.791-812, 2023 (Scopus, TRDizin)
2023
202313. Reconceptualising the role of the child portfolio in assessment: How it serves for 'assessment as learning'
Yılmaz A., Aras S., Ülker Erdem A., Şahin F.
CONTEMPORARY ISSUES IN EARLY CHILDHOOD
, cilt.24, sa.4, ss.411-424, 2023 (ESCI, Scopus)
2022
202214. Video based professional development on pedagogical documentation: a yearlong study with early childhood teachers
Şahin F., Yılmaz A., Buldu M., Aras S., Buldu M., Akgül E.
Educational Studies , cilt.1, ss.1, 2022 (SSCI, Scopus)
2021
202115. An Examination of Turkish Early Childhood Teachers' Challenges in Implementing Pedagogical Documentation
Yılmaz A., Şahin F., Buldu M., Ülker Erdem A., Ezmeci F., Somer Olmez B., et al.
EARLY CHILDHOOD EDUCATION JOURNAL
, cilt.49, sa.6, ss.1047-1059, 2021 (SSCI, Scopus)
2021
202116. Çocuk, Okul ve Aile Arasında Ortak Bir Dil Oluşturmak: Aile Katılımı Sürecinde Pedagojik Dokümantasyonun Kullanımı
Aras S., Şahin F., Yılmaz A., Ülker Erdem A.
Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi , cilt.27, ss.298-318, 2021 (ESCI, TRDizin)
2021
202117. A case study on teacher portfolio with early childhood teachers
Aras S.
Reflective Practice
, cilt.22, ss.219-232, 2021 (ESCI, Scopus)
2021
202118. Action Research as an Inquiry-Based Teaching Practice Model for Teacher Education Programs
Aras S.
Systemic Practice And Action Research , cilt.34, sa.2, ss.153-168, 2021 (SSCI, Scopus)
2021
202119. Supporting practice change in early years classrooms: Australia and Turkey as case studies
Nolan A., Paatsch L., Aras S., Yurteri Tiryaki A.
International Journal of Early Years Education , cilt.1, ss.1, 2021 (ESCI, Scopus)
2020
202020. Play-based teaching practices of Turkish early childhood teachers
ARAS S., MERDİN E.
Issues in Educational Research
, cilt.30, sa.2, 2020 (ESCI, Scopus)
2020
202021. Documentation panels: supporting young children’s self-regulatory and metacognitive abilities
ARAS S., ERDEN F.
International Journal of Early Years Education
, cilt.28, sa.1, ss.63-80, 2020 (ESCI, Scopus)
2019
201922. Improving early childhood teachers’ formative assessment practices: Transformative role of collaborative action research
Aras S.
Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi , cilt.9, sa.2, ss.221-240, 2019 (TRDizin)
2018
201823. Teacher Education Systems of Australia, Singapore, and South Korea: A Case-Oriented Comparative Study
ARAS S.
Başkent University Journal of Education , cilt.5, sa.2, 2018 (TRDizin)
2016
201624. Free play in early childhood education: a phenomenological study
Aras S.
EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE
, cilt.186, sa.7, ss.1173-1184, 2016 (SSCI, Scopus)
2015
201525. Erken Çocukluk Döneminde Öz-Düzenleme Becerilerinin Desteklenmesi: Zihnin Araçları Programı
ARAS S.
Journal of Education and Future , cilt.8, 2015 (TRDizin)
Kitaplar
2023
20231. ERKEN ÇOCUKLUK BİLİM EĞİTİMİNDE PLANLAMA, DEĞERLENDİRME VE DOKÜMANTASYON
CENGİZOĞLU S., ARAS S.
Erken Çocuklukta Bilim Eğitimi, , Editör, Nobel, ss.297-318, 2023
2023
20232. Formative Assessment to Support Preservice Teachers’ Self-Regulated Learning in Digital Education
ARAS S.
Pedagogy and Psychology in Digital Education, , Editör, Springer, ss.107-118, 2023
2022
20223. Pedagogical documentation tools as a culture of children's voice in Turkish early years settings
Aras S., Şahin F., Yılmaz A., Ülker A.
The Theory and Practice of Voice in Early Childhood: An International Exploration, Lorna Arnott,Kate Wall, Editör, Routledge, London/New York , London, ss.1, 2022
2021
20214. Freinet Pedagojisi
Aras S.
Erken Çocukluk Döneminde Eğitim Yaklaşımları, Feyza Erden,Hasibe Özlen Demircan, Editör, Eğiten Kitap, Ankara, ss.1, 2021
2021
20215. Dokümantasyon ve Değerlendirme
Aras S.
ERken Çocukluk Eğitimine Giriş, Ebru Aktan Acar, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.1, 2021
2020
20206. Action Research and Teacher Portfolio as Two Strong Teacher-Led Professional Development Designs
Aras S.
Overcoming Current Challenges in the P-12 Teaching Profession, Penelope Keough, Editör, Hershey, PA: IGI Global, Arizona, ss.51-72, 2020
2018
20187. Olumlu Davranış Geliştirme
Saranlı A. G., Aras S.
Davranış Yönetimi, Gözde Akoğlu,Fatma Elibol, Editör, Hedef Yayıncılık, Ankara, ss.54-68, 2018
Ansiklopedide Bölümler
Desteklenen Projeler
2022 - 2023
2022 - 2023
Ankara İlinde Yaşayan 06-18 Ay Arasındaki Çocukların Gelişimsel Taraması Ve Gelişimsel Destek Programının Oluşturulması
(Proje Özeti)
AKMAN B. (Yürütücü), ÇOBAN A., ARAS S., DENİZ A., ÜLKER A., DURMUŞOĞLU M. C., et al.
2021 - 2023
2021 - 2023RIGHT DECISIONS FOR EFFECTIVE EDUCATION-STRENGTHEN EDUCATION FOR ALL CHILDREN!
Erasmus Projesi , Erasmus Projesi, Avrupa Düzeyi
Aras S.
2019 - 2020
2019 - 2020SURİYELİ ÇOCUKLARIN TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE ENTEGRASYONUNUN DESTEKLENMESİ PROJESİ(PIKTES) YAZ DÖNEMİ ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
AB Destekli Diğer Projeler
Akbaba Altun S.(Yürütücü), Aras S.
2018 - 2019
2018 - 2019Eylem Araştırması İle Okul Öncesi Öğretmenlerine Yönelik Pedagojik Dokümantasyon Eğitimi Ve Uygulamaları
TÜBİTAK Projesi , 4005 - Bilim ve Toplum Yenilikçi Eğitim Uygulamaları
Yılmaz A. (Yürütücü), Aras S., Şahin F., Arıkan A., Ülker Erdem A., Gökbulut Ö. Ö., et al.
2014 - 2017
2014 - 2017Okul Öncesi Öğrenme Ortamlarında Öğrenme ve Öğretmeyi Anlama Destekleme ve Geliştirmede Pedagojik Dokümantasyonun Etkinliği
TÜBİTAK Projesi , 1001 - Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Projelerini Destekleme Programı
Yılmaz A. (Yürütücü), Buldu M., Şahin F.