Metrikler
Yayın
71
Açık Erişim
31
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Biyografi
Araştırmacı, 1998 yılında Ankara Gazi Anadolu Lisesinden mezun olmuş; 2002 yılında Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümünde lisans, 2004 yılında ise aynı bölümde yüksek lisans eğitimini bölüm birincisi olarak tamamlamıştır. Sınıf öğretmenliği alanındaki doktora çalışmalarını Gazi Üniversitesinde sürdürürken, Orta Doğu Teknik Üniversitesinde aldığı dilbilim dersleriyle eğitimine disiplinlerarası bir boyut kazandırmıştır. Lisans, yüksek lisans ve doktora öğrenimini sınıf eğitimi alanında tamamlamış olması, onu bu alanda bütüncül bir akademik birikime sahip sınırlı sayıdaki araştırmacılardan biri konumuna getirmektedir.
Meslek hayatına sınıf öğretmeni olarak başlayan araştırmacı, ilkokul düzeyindeki uygulama temelli deneyimlerini akademik çalışmalarıyla birleştirmiştir. 2011 yılında Hacettepe Üniversitesinde göreve başlamış, 2012’de Ankara Üniversitesi Psikiyatri Anabilim Dalında gelişim psikolojisi alanında lisansüstü dersler alarak kuramsal çerçevesini çocuk gelişimi ve öğrenme farklılıkları yönünde genişletmiştir. 2014’te Yardımcı Doçent, 2017’de Doçent, 2023 yılında ise Profesör unvanını alarak öğretmen eğitimi alanındaki akademik yetkinliğini kurumsal olarak belgelemıştır.2019 yılında Hacettepe Üniversitesi BAP bursuyla, eğitim alanında dünyanın önde gelen kurumlarından Michigan State Üniversitesinde misafir araştırmacı olarak bulunmuş; burada çok modlu içerik, çevrim içi anlama ve dokunmatik ekran teknolojileri üzerine yürütülen projelere katkı sunmuştur.
Araştırmaları; ilkokul düzeyinde Türkçe eğitimi, okuma yazma öğretimi, özel yetenekli çocuklar, sınıf yönetimi, eğitim teknolojileri ve yabancılara Türkçe öğretimi gibi alanlara odaklanmakta; yayımladığı saha temelli çalışmalarla öğretmenlik uygulamalarına doğrudan katkılar sağlamaktadır. Ayrıca Türk dünyası ve farklı ülkelerden yüksek lisans ve doktora öğrencilerine danışmanlık yaparak, ilkokul eğitimi bağlamında uluslararasılaşmaya katkıda bulunmaktadır.
Entelektüel birikimi yalnızca bilimsel yayınlarla sınırlı kalmayan araştırmacı, editörlüğünü üstlendiği Kültürel Miras başlıklı eser ile sergi ve koleksiyon çalışmaları aracılığıyla kültürel belleğin görünürlüğüne katkı sunmuştur. Ayrıca editörlüğünü yaptığı Nitel Araştırma Pratikleri kitabı, eğitim araştırmalarında nitel yöntemlere ilişkin güncel yaklaşımları derleyerek, alandaki teorik ve metodolojik eğilimlere eleştirel ve yapılandırıcı bir perspektif sunmaktadır.
Eğitim Bilgileri
2005 - 2010
2005 - 2010Doktora
Gazi Üniversitesi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Sınıf Öğretmenliği, Türkiye
2002 - 2004
2002 - 2004Yüksek Lisans
Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim, Türkiye
1999 - 2002
1999 - 2002Lisans
Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim, Türkiye
Yaptığı Tezler
2010
2010Doktora
Öğretmenlerin sınıf içinde kullandığı sözel ifadeler ve sözel olmayan davranışların analizi üzerine nitel bir araştırma
Gazi Üniversitesi, Sınıf Eğitimi (Dr)
2004
2004Yüksek Lisans
Bütünsel beyin yaklaşımıyla ve çoklu zekâ kuramıyla öğretimin birinci sınıf öğrencilerinin okuma ve yazma erişisine etkisi
Gazi Üniversitesi, Temel Eğitim Bölümü
Yabancı Diller
B2 Orta Üstü
B2 Orta Üstüİngilizce
Araştırma Alanları
Sosyal ve Beşeri Bilimler
Eğitim
İlköğretim
Sınıf Öğretmenliği
Akademik Ünvanlar / Görevler
2023 - Devam Ediyor
2023 - Devam EdiyorProf. Dr.
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü
2017 - 2023
2017 - 2023Doç. Dr.
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü
2014 - 2018
2014 - 2018Yrd. Doç. Dr.
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü
2011 - 2014
2011 - 2014Uzman
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü
Yönetimsel Görevler
2022 - Devam Ediyor
2022 - Devam EdiyorBölüm Kalite Komisyonu Üyesi
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü
2022 - 2025
2022 - 2025Bölüm Başkan Yardımcısı
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü
2023 - 2024
2023 - 2024Bölüm Akademik Teşvik Değerlendirme Komisyonu Başkanı
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü
2023 - 2024
2023 - 2024Bölüm Bologna Komisyonu Başkanı
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü
2020 - 2024
2020 - 2024Ana Bilim Dalı Akreditasyon Koordinatörü
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü
2019 - 2020
2019 - 2020Staj Koordinatörü
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü
2015 - 2016
2015 - 2016Erasmus Programı Kurum Koordinatörü
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü
2012 - 2016
2012 - 2016Erasmus Programı Kurum Koordinatörü
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü
2013 - 2015
2013 - 2015Farabi Programı Kurum Koordinatörü
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü
Yönetilen Tezler
2022
2022Yüksek Lisans
ÖZEL YETENEK TANISI OLAN VE OLMAYAN İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN DEYİM VE ATASÖZÜ ALGILARI
Baş Ö. (Danışman)
D.GÖNÜL(Öğrenci)
2021
2021Doktora
Özel Yetenekli ve Tanılanmamış 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Stratejilerinin İncelenmesi
Baş Ö. (Danışman)
M.Sena(Öğrenci)
2021
2021Doktora
5N1K teknoloji modelinin ilkokul 1. sınıfta okuma becerisine ilişkin bazı değişkenlere etkisi
Baş Ö. (Danışman)
C.KESİK(Öğrenci)
2020
2020Doktora
Okuma Destek Programının İlkokul Öğrencilerinin Okuma Güçlüğü Sağaltımına Etkisi.
Baş Ö. (Danışman)
Ö.Sirem(Öğrenci)
2018
2018Yüksek Lisans
İlkokul Çocuklarıyla Felsefe Yapma Üzerine Nitel Bir Araştırma: Dördüncü Sınıf Örneği.
Baş Ö. (Danışman)
F.Zehra(Öğrenci)
Makaleler
Tümü (50)
SCI-E, SSCI, AHCI (5)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (11)
ESCI (6)
Scopus (10)
TRDizin (39)
Diğer Yayınlar (9)
2023
20231. Cumhuriyet Dönemi Türkçe Dersi Öğretim Programlarında ilk okuma ve yazma öğretimi
ALTAY G., BAŞ Ö.
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
, sa.35, ss.530-558, 2023 (TRDizin)
2023
20232. İLKOKUL TÜRKÇE DERSİNDE SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GRAFİK DÜZENLEYİCİLERİ KULLANIMI ÜZERİNE NİTEL BİR ARAŞTIRMA
YILMAZ E. G., BAŞ Ö.
Trakya Eğitim Dergisi
, cilt.13, sa.1, ss.576-592, 2023 (TRDizin)
2023
20233. Investigation of Reading Skill Development of Primary School Students in the Covid 19 Process
BAŞ Ö., Sirem O., AKYOL H., GÖK B.
READING & WRITING QUARTERLY
, cilt.39, sa.4, ss.300-317, 2023 (SSCI, Scopus)
2022
20224. The Effect Of The 5w1h Technology Model On Some Variables Related To Reading Skills In Primary School
KESİK C., BAŞ Ö.
International Online Journal of Primary Education
, cilt.11, ss.338-360, 2022 (TRDizin)
2022
20225. İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Etkileşimli Defter Deneyimleri
Oral G., BAŞ Ö.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
, cilt.20, ss.866-887, 2022 (TRDizin)
2022
20226. Folklorik Kiyafetli Bebekler Üzerine Nitel Bir Çalişma
BAŞ Ö., TEMİZYÜREK F., ÇOBANOĞLU Ö.
Folklor akademi dergisi (Online)
, cilt.5, ss.541-554, 2022 (TRDizin)
2022
20227. Türk Dil Kurumu Ve Faaliyetlerinin Topluma Yansimasi Üzerine Hermeneutik Bir Araştirma
BAŞ Ö., TEMİZYÜREK F.
Tarih Okulu Dergisi
, cilt.15, ss.3200-3216, 2022 (TRDizin)
2022
20228. Opinions of Special Education Teachers and Primary Teachers About the Process of Initial Literacy Teaching: A Phenomenological Study
BAŞ Ö., AKYOL H., SİREM Ö.
Hayef:journal of education (Online) , 2022 (TRDizin)
2022
20229. Özel Eğitim İhtiyacina Ve Normal Gelişime Yönelik İlkokuma Yazma Ders Kitaplarinin Karşilaştirilmasi
BAŞ Ö., TUNÇ Z., İpek M., AKGÜL F.
INTERNATIONAL JOURNAL OF TURKISH LITERATURE CULTURE EDUCATION
, cilt.11, ss.1220-1240, 2022 (TRDizin)
2022
202210. Cumhuriyet dönemi Türk dili politikaları
BAŞ Ö., TEMİZYÜREK F.
RumeliDE
, 2022 (TRDizin)
2022
202211. Özel Yetenekli ve Tanılanmamış 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Stratejilerinin İncelenmesi
Ataş M. S., Baş Ö.
Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.8, sa.2, ss.352-364, 2022 (TRDizin)
2022
202212. Seyreltilmiş Yüz Yüze Eğitim Sürecinde Öğretmenlerin Günlüklerindeki Sözel ve Sözel Olmayan Davranışlar
Demir Ş., Baş Ö.
Batı Anadolu Dergisi , cilt.13, sa.1, ss.293-315, 2022 (TRDizin)
2022
202213. Osmanlıca dersinde web 2.0 aracı Quizlet kullanımına ilişkin üniversite öğrencilerinin görüşleri.
Baş Ö., Temizyürek F.
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.23, sa.1, ss.121-134, 2022 (TRDizin)
2022
202214. Osmanlıca Dersinde Web 2.0 Aracı Quizlet Kullanımına İlişkin Üniversite Öğrencilerinin Görüşleri
BAŞ Ö., TEMİZYÜREK F.
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
, cilt.23, ss.121-134, 2022 (TRDizin)
2022
202215. Türk çocuklarının savaş konulu haber metni ve karikatürler hakkındaki eleştirel söylem analizi.
Demir Ş., Baş Ö.
KAFKAS EĞİTİM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ , cilt.9, ss.370-390, 2022 (TRDizin)
2022
202216. An Action Research on the Online Comprehension Process of Struggling Readers
BAŞ Ö., Hartman D. K., AKYOL H.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION
, cilt.37, sa.1, ss.304-327, 2022 (ESCI, Scopus, TRDizin)
2022
202217. PROSPECTIVE PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ REFLECTIONS REGARDING MULTI-CULTURAL LEARNING ENVIRONMENTS SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ KÜLTÜREL AÇIDAN KARMA ÖĞRENME ORTAMLARINA İLİŞKİNYANSITMALARI
ÇELİK S., BAŞ Ö.
Milli Egitim
, cilt.51, sa.233, ss.259-278, 2022 (Scopus, TRDizin)
2022
202218. Sınıf öğretmeni adaylarının kültürel açıdan karma öğrenme ortamlarına ilişkin yansıtmaları.
Çelik S., Baş Ö.
MILLI EGITIM , cilt.51, sa.233, ss.259-278, 2022 (Scopus, TRDizin)
2021
202119. FARKLILAŞTIRILMIŞ METİNLERİN KULLANIMIYLA OKUDUĞUNU ANLAMA DÜZEYİNİN ARTIRILMASI HAKKINDA ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
Ürersoy Ö., Baş Ö.
Ahi Bilge Eğitim Dergisi , cilt.2, sa.2, ss.131-147, 2021 (Hakemli Dergi)
2021
202120. SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÖZETLEME ÖĞRETİM STRATEJİLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ
Ulusoy Öztürk D., Baş Ö.
Sınıf Öğretmenliği Araştırmaları Dergisi (SÖAD) , cilt.1, sa.2, ss.82-97, 2021 (Hakemli Dergi)
2021
202121. Okuma Destek Programının İlkokul Öğrencilerinin Okuma Güçlüğü Sağaltımına Etkisi
Sirem Ö., Baş Ö.
Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
, cilt.50, sa.1, ss.507-534, 2021 (ESCI)
2021
202122. Çocuk Haklarını Ele Alan Çocuk Kitapları Üzerine Nitel Bir Araştırma
Baş Ö., Temizyürek F.
HAYEF Journal of Education
, cilt.18, sa.2, ss.179-192, 2021 (TRDizin)
2021
202123. Sınıf Öğretmenlerinin Covid -19 Pandemi Sürecinde Bilgi İletişim Teknolojilerine İlişkin Deneyimleri
Dedeoğlu H., Çelik S., Baş Ö., Kesik C.
Tarih Okulu Dergisi
, sa.14, ss.1119-1142, 2021 (TRDizin)
2021
202124. Okuma Güçlüğü Yaşayan Öğrencilerin Sınıftaki Davranışlarının İncelenmesi Üzerine Nitel Bir Araştırma
Sirem Ö., Baş Ö.
Milli Eğitim
, cilt.50, sa.230, ss.645-662, 2021 (Scopus, TRDizin)
2021
202125. Feridun Oral’ın çocuk kitaplarının peritextual özellikleri ile metinlerinin okunabilirlik düzeyleri
Gök B., Temizyürek F., Baş Ö., Sirem Ö.
Turkish Journal of Education
, cilt.10, sa.2, ss.125-138, 2021 (ESCI, TRDizin)
2021
202126. Sınıf Öğretmenlerinin Perspektifinden EBA Ve Eğitim Portalları İle İlk Okuma Ve Yazma Öğretimi
Kesik C., Baş Ö.
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama
, cilt.11, sa.1, ss.93-115, 2021 (TRDizin)
2021
202127. The Recovery Effect of Reading Support Program on Primary Level Students' Reading Difficulties
Sirem O., BAŞ Ö.
CUKUROVA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATION JOURNAL
, cilt.50, sa.1, ss.507-534, 2021 (ESCI, TRDizin)
2020
202028. Öğretmen Adaylarının Sosyal Ağ Sitelerini Kullanım Amaçları, Eleştirel Düşünme Eğilimleri ve Medya Okuryazarlıkları Arasındaki İlişkiler.
Ulu H., Baş Ö.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
, cilt.35, sa.3, ss.556-574, 2020 (TRDizin)
2020
202029. Kelime tekrar tekniğinin üçüncü sınıf özel yetenekli öğrencilerin akıcı okuma düzeylerine etkisi.
Sağlam A., Baş Ö., Akyol H.
Tarih Okulu Dergisi
, cilt.46, ss.1605-1629, 2020 (TRDizin)
2020
202030. Relationships Between Pre-Service Teachers' Purpose of Social Network Sites Usage, Critical Thinking Tendencies, and Media Literacy
ULU H., BAŞ Ö.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION
, cilt.35, sa.3, ss.556-574, 2020 (ESCI, Scopus, TRDizin)
2020
202031. İlkokul 1. Sınıf öğrencilerinin dik temel yazılarının okunaklılığı üzerine bir inceleme.
Gök B., Baş Ö.
Ana Dili Eğitimi Dergisi
, cilt.8, sa.2, ss.572-585, 2020 (TRDizin)
2020
202032. Özel Yetenekli Öğrencilerle Oynanan Zekâ Oyunlarının Üst Düzey Düşünme Becerilerine Etkisi
Baş Ö., Kuzu O., Gök B.
JOURNAL OF EDUCATION AND FUTURE
, sa.17, ss.1-13, 2020 (ESCI, TRDizin)
2020
202033. Okuma güçlüğünün giderilmesine yönelik bir uygulama: Fernald yönteminin kullanımı.
Sirem Ö., Bağbaşı G. N., Baş Ö.
Tarih Okulu Dergisi
, cilt.45, ss.1209-1227, 2020 (TRDizin)
2020
202034. Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan İlkokul Öğrencilerinin Bitişik Eğik Yazılarının İncelenmesi
Baş Ö., Tuncay A. A., Şahin A. E., Gök B.
Egitim Ve Bilim-Education And Science
, cilt.45, sa.201, ss.393-410, 2020 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2019
201935. Türkçe ders kitabındaki metinlerin eleştirel düşünme ölçütlerini karşılaması üzerine nitel bir araştırma.
Demir H., Baş Ö.
Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi
, cilt.8, sa.2, ss.983-1006, 2019 (TRDizin)
2018
201836. A Twice-Exceptional Child - A Case Study
Gök B., Baş Ö., Avşar Tuncay A.
International Journal of Progressive Education
, cilt.14, ss.57-76, 2018 (Hakemli Dergi)
2017
201737. The Relationship between Multimodal Literacy of Pre-Service Teachers andTheir Perception of Self-Efficacy in Critical Reading
Ulu H., Avşar Tuncay A., Baş Ö.
Journal of Education and Training Studies
, cilt.5, ss.85-91, 2017 (Hakemli Dergi)
2017
201738. Kırmızı başlıklı kız masalı ve varyantları üzerine bir inceleme
Baş Ö., Yalçın I. U.
Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları
, cilt.5, ss.26-42, 2017 (Hakemli Dergi)
2016
201639. İlkokul Öğrencilerinin Okudukları Peri Masallarında Metinler Arası İlişkilerin İncelenmesi
Baş Ö.
e-Turkish Studies (elektronik)
, cilt.11, ss.479-500, 2016 (TRDizin)
2015
201540. Asya-Avrupa Kökenli Masalların Metinlerarası Anlayışla İlköğretimde Kullanılması
Baş Ö., Avşar Tuncay A., Şahin A. E.
Bilig
, cilt.73, ss.39-62, 2015 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2015
201541. The Use of Asia-Europe Originated Stories in Elementary Education from the Perspective of Intertextuality
BAŞ Ö., AVŞAR TUNCAY A., ŞAHİN A. E.
BILIG
, sa.73, ss.39-62, 2015 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2014
201442. Metinlerarası anlayışla Türk destanlarının eğitim öğretimde kullanılması
Baş Ö., Avşar Tuncay A., Akyol H.
Cito Eğitim: Kuram ve Uygulama
, cilt.26, ss.23-36, 2014 (TRDizin)
2014
201443. İlköğretim Öğrencilerinin Görsel Okuma Becerisi ile Okuduğunu Anlama Becerisi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Baş Ö., Kardaş N.
Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
, cilt.7, sa.1, ss.230-243, 2014 (Hakemli Dergi)
2013
201344. Üstün Zekâlı Olduğu Varsayılan Beş Yaşında Bir Çocuğun Okuma Becerisi Üzerine Durum Çalışması.
Baş Ö.
Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi
, sa.14, ss.47-52, 2013 (TRDizin)
2013
201345. Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Sınıf Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözüm Önerilerine İlişkin Görüşleri.
Baş Ö.
Azerbaycan Pedagoji Üniversitesi Haberleri Dergisi
, cilt.2, ss.373-387, 2013 (Hakemli Dergi)
2013
201346. The Effect of Texts about Turkish and American Cultures on Reading Comprehension Level of Primary School Students
Baş Ö.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION
, cilt.28, ss.30-40, 2013 (SSCI, Scopus, TRDizin)
2012
201247. Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Alternatif Harf Sıralamasıyla Bitişik Eğik Yazı Öğretimine İlişkin Görüşleri.
Baş Ö.
Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi
, sa.11, ss.7-22, 2012 (TRDizin)
2012
201248. Öğretmenlerin Sınıfta Kullandığı Sözel İfadeler ve Sözel Olmayan Davranışların Analizi.
Baş Ö.
Azerbaycan Pedagoji Üniversitesi Haberleri Dergisi
, cilt.2, ss.349-357, 2012 (Hakemli Dergi)
2011
201149. İlköğretim 3 Sınıf Kız ve Erkek Öğrencilerin Oyunlarındaki Konuşmaların Cinsiyete Göre Analizi
Baş Ö., Hatipoğlu Ç.
Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi
, sa.10, ss.1-10, 2011 (TRDizin)
2008
200850. İşitme kaybı ve dikkat eksikliği olan disleksili bir çocuğa çoklu duyusal yaklaşımla okuma öğretimi hakkında durum çalışması
Baş Ö.
Çağdaş Eğitim
, cilt.351, ss.21-28, 2008 (Hakemli Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler
2019
20191. SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÇOKKÜLTÜRLÜ ÖĞRENME ORTAMLARINA İLİŞKİN YANSITMALARI
Baş Ö., Çelik S.
Uluslararası Türk Kültürü Sempozyumu , Ankara, Türkiye, 6 - 08 Aralık 2019, ss.152, (Özet Bildiri)
2018
20182. Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan İlkokul Öğrencilerinin Yazma Becerisinin İncelenmesi
BAŞ Ö., AVŞAR TUNCAY A., ŞAHİN A. E., GÖK B.
II. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu, 26 - 28 Nisan 2018, (Özet Bildiri)
2018
20183. Okuma Motivasyonunu Etkileyen Faktörler
BAŞ Ö., ULU H., AVŞAR TUNCAY A.
17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 11 - 14 Nisan 2018, (Özet Bildiri)
2018
20184. Fenemenoloji Çalışması: Birinci Sınıf Öğretmenlerinin Bitişik Eğik Yazı Öğretimine İlişkin Tükenmişlik Nedenleri
BAŞ Ö., GÖK B., KOCABAY F.
17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, (Özet Bildiri)
2017
20175. Öğretmen adaylarının okuryazarlık ile eleştirel okuma öz yeterlik algıları arasındaki ilişki
ULU H., AVŞAR TUNCAY A., BAŞ Ö.
1st International Symposium on Social Sciences and Educational Research, Antalya, Türkiye, 3 - 05 Kasım 2017, ss.217, (Özet Bildiri)
2017
20176. The Impact of Intelligent games on gifted/ talented students’ analytical thinking and decision making skills.
BAŞ Ö., KUZU O., GÖK B.
International Conference on Mathematics and Mathematics Education, Şanlıurfa, Türkiye, 11 - 13 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)
2017
20177. İki kere farklı bir öğrenci üzerine durum çalışması
GÖK B., BAŞ Ö.
1. Uluslararası Sınırsız Eğitim ve Araştırma Sempozyumu, Antalya, Türkiye, 24 - 26 Nisan 2017, ss.154, (Özet Bildiri)
2014
20148. Asya ve Avrupa kökenli masallarda metinlerarasılık
BAŞ Ö., AVŞAR TUNCAY A.
10th International Congress of Qualitative Inquiry, Urbana- Champaign, Amerika Birleşik Devletleri, 22 - 24 Mayıs 2014
Kitaplar
2021
20211. Anlama Stratejileri: Dijital Etkinlikler ile Dört Temel Dil Becerisi
Hartman D. K., Akyol H., Baş Ö.
Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2021
2021
20212. İlkokulda Kapsayıcı Eğitim: Türkiye Modeli
Baş Ö., Kesik C.
İİlkokulda Eğitim ve Öğretim I-II, Ayşegül Avşar Tuncay,Hayati Akyol, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.359-387, 2021
2021
20213. Özel Yetenekli Öğrencilere Yönelik Kavram Öğretimi
Baş Ö., Sağlam A.
Sosyal Bilgiler Eğitiminde Kavram Öğretimi , Ramazan SEVER, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.433-450, 2021
2020
20204. TOPAÇ“Dinleme Okuma Konuşma ve Yazma” Etkinlikleri3. - 4. Sınıf Alternatif Modül
ÇELİK S., BAŞ Ö., KUŞDEMİR Y.
Milli Eğitim Bakanlığı, Ankara, 2020
2020
20205. Hibrit Okuma Yazma Öğretimi
Baş Ö., Kesik C.
Eğitim Teknolojileri Okumaları 2020 , H.F. Odabaşı,B. Akkoyunlu,A. İşman, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.773-792, 2020
2020
20206. Dil ve Kültür İlişkisi
Temizyürek F., Baş Ö.
Dil ve Kültür , Prof. Dr. Ayfer Şahin, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.23-49, 2020
2019
20197. Bilingualism and Multilingualism in Primary Education (Turkey)
Baş Ö., Avşar Tuncay A.
Bloomsbury Education and Childhood Studies, Yunus Eryaman (Regional Editor),Maria Teresa Tatto (Editor in Chief) and Ian Menter (Editor in Chief), Editör, Bloomsbury Education Childhood Studies 19, London, ss.1-30, 2019
2019
20198. Okuma eğitimi.
Özdemir O., Baş Ö.
Türkçe öğretimi: öğretmen adayları ve öğretmenler için, Hayati Akyol,Ayfer Şahin, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.29-53, 2019
2018
20189. PHENOMENOLOGY STUDY FIRST GRADE TEACHERS REASONS FOR BURNOUT REGARDING TEACHING OF ITALIC HANDWRITING
BAŞ Ö., GÖK B., KOCABAY F.
New Horizons in Educational Sciences - 1, Çetin, T., Şahin, A. , Mulalic, A. , Obralic, N. , Editör, Lambert Academic Publishing, Mauritius, ss.106-130, 2018
2018
201810. Bitişik eğik yazının öğretimi.
Akyol H., Baş Ö.
Kuramdan uygulamaya yazma öğretimi , Hayati Akyol,Mustafa Yıldız, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.90-114, 2018
2015
201511. İlkokuma Yazma Öğretiminde Üstün Zekâlı ve Yetenekli Çocukların Durumu
BAŞ Ö.
İlk Okuma ve Yazma Öğretimi, YRD. DOÇ. DR. ÖMER YILAR, Editör, Pegem Yay., Ankara, ss.285-297, 2015
Diğer Yayınlar
2021
20211. FARKLILAŞTIRILMIŞ METİNLERİN KULLANIMIYLA OKUDUĞUNU ANLAMA DÜZEYİNİN ARTIRILMASI HAKKINDA ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
Ürersoy Ö., Baş Ö.
Diğer, ss.131-147, 2021
Desteklenen Projeler
2018 - 2019
2018 - 2019ZAYIF OKUYUCULARIN ÇEVRİMİÇİ ANLAMA SÜRECİ HAKKINDA BİR EYLEM ARAŞTIRMASI
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Araştırma Projesi
BAŞ Ö. (Yürütücü), HARTMAN D. K., AKYOL H.
2015 - 2018
2015 - 2018İKİ KERE FARKLI BİR ÖĞRENCİ ÜZERİNE DURUM ÇALIŞMASI
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
GÖK B. (Yürütücü), AKAR İ., BAŞ Ö., İZGİ Ü.
2015 - 2017
2015 - 2017ÜSTÜN ZEKALI YETENEKLİ ÇOCUKLARLA OYNANAN ÇEŞİTLİ ZEKA OYUNLARININ ANALİTİK DÜŞÜNME ve KARAR VERME BECERİLERİNE ETKİSİ
Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje , BAP Diğer
BAŞ Ö. (Yürütücü), İZGİ Ü., AKAR İ., GÖK B., ÇAKMAK TELOĞLU Ş. K., KUZU O.
Bilimsel Dergilerdeki Faaliyetler
2019 - Devam Ediyor
2019 - Devam EdiyorHacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Hacettepe University Journal Of Education
Editörler Kurulu Üyesi
Ödüller
Haziran 2002
Haziran 20022001-2002 ANABİLİM DALI VE BÖLÜM BİRİNCİSİ
GAZİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
Burslar
2019 - 2020
2019 - 2020