Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 47
Tümü (47)
SCI-E, SSCI, AHCI (8)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (10)
ESCI (2)
Scopus (7)
TRDizin (26)
Diğer Yayınlar (17)

1. Breaking online language learning barriers: the effects of Experience-Based Cyclical E-Curriculum Design on learners' vocational second language performance and learning experiences

Karatas F., FER S.
ETR&D-EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT , 2025 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

2. Müzik öğretim tasarımı geliştirme çalışması çerçevesinde tez yazma sürecine yelken açmak: Otoetnografik bir yolculuk

KUZGUN Y., FER S.
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi , cilt.15, sa.2, ss.1051-1067, 2025 (TRDizin) identifier

3. Özgürlükçü bir programın tasarım sürecindeki dönüşüm hareketimin Freire’nin fikirleri ışığında otoetnografik analizi

Ekemen H., FER S.
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , sa.74, ss.96-111, 2025 (TRDizin) identifier

4. Guba ve Lincoln’un İzinde Salgın ve Deprem Koşullarında Nitel Araştırma Yapma Öyküsü: Otoetnografik Bir Çalışma

Coşkun Y., FER S.
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.27, sa.1, ss.1-13, 2025 (TRDizin) identifier

5. PSCP Cognitive Engagement Scale: A Scale Development Study

GÜNYEL F. Ö., FER S.
Educational academic research (Online) , sa.56, ss.80-90, 2025 (TRDizin) identifier

6. ÖĞRETMEN ÖZERKLİĞİ VE ÖĞRETİM DUYGU DURUMLARI ARASINDAKİ DİNAMİK İLİŞKİ

KARADENİZ D., FER S., KARATAŞ F.
Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi , sa.47, ss.30-64, 2024 (TRDizin) identifier

7. Esnek Öğrenme Ortamı İlgi Ölçeğinin Geliştirilmesi

FER S., GENÇ E., CIRIK İ., UYSAL İ., ERTUNA L., YILDIZ S., et al.
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD) , cilt.15, sa.2, ss.1817-1840, 2024 (TRDizin) Creative Commons License identifier

8. Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersine Yönelik Başarı Testi Geliştirme: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

FER S., YILDIZ S., DEBBAĞ M., UYSAL İ., ERTUNA L., CIRIK İ., et al.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.24, sa.3, ss.1498-1516, 2024 (TRDizin)

9. Development of the Individual and Peer Study Skills Scale

FER S., ERTUNA L., UYSAL İ., GÜRER M. D., DEBBAĞ M., KARATAŞ F., et al.
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.12, sa.2, ss.885-921, 2024 (TRDizin) identifier

10. Curriculum development in human rights education: Teacher candidates and faculty members’ views

ABEDİ F. Y., FER S.
International Journal of Human Rights Education , cilt.8, sa.1, ss.1-38, 2024 (Hakemli Dergi)

11. Beyond Deweyian perspective! Applicability of Experience-Based Cyclical Curriculum Design

Karatas F., FER S.
Journal of Curriculum Studies , cilt.56, sa.1, ss.107-123, 2024 (SSCI, Scopus) identifier identifier

12. Human rights education implementation in Turkish teacher education: faculty members’ and teacher candidates’ views

ABEDİ F. Y., FER S.
HRVATSKA REVIJA , cilt.6, sa.1, ss.72-94, 2023 (Hakemli Dergi)

13. Physical Education and Sports Preservice Teachers' Experiences in Professional Knowledge Courses for Teacher Training

FER S., KARSAK H. G.
Journal of Research in Social Sciences and Language , cilt.3, sa.2, ss.140-160, 2023 (Hakemli Dergi)

14. Predictive Power of Teachers’ Perceptions of Autonomy on High School Students’ Term Grade

KARADENİZ D., FER S.
CUKUROVA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATION JOURNAL , cilt.52, sa.1, ss.126-159, 2023 (ESCI, TRDizin) identifier identifier

15. Learned helplessness, foreign language anxiety and their impacts on language learning.

AKPUR U., FER S.
MSFAU Journal of Social Sciences , cilt.1, sa.23, ss.283-295, 2021 (TRDizin)

16. Örtük program, resmi program ve okul dışı etmenlerin değerleri kazandırma etkililiğinin incelenmesi

KAVGAOĞLU D., FER S.
İstanbul Gelişim Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.7, sa.2, ss.404-420, 2020 (TRDizin) Creative Commons License

17. A Phenomenological Study on the Effectiveness of Curriculum and Course Information Packages in the Bologna Process

FER S., KELECİOĞLU H., Aktan D., Burakgazi S. G., ÖZDİYAR Ö., UYSAL F., et al.
YUKSEKOGRETIM DERGISI , cilt.9, sa.2, ss.234-246, 2019 (ESCI, TRDizin) identifier

18. The effectiveness of the model of social constructivist learning environment design through research

FER S.
Global Journal on Humanites Social Sciences , sa.3, ss.87-95, 2016 (Hakemli Dergi)

19. The Effect of Using Cooperative and Individual Weblog to Enhance Writing Performance

Karsak H. G. O., FER S., Orhan F.
EDUCATIONAL TECHNOLOGY & SOCIETY , cilt.17, sa.4, ss.229-241, 2014 (SSCI, Scopus) identifier identifier

20. Perceived Social Support Levels of Elementary School Students

Cirik I., Oktay A., FER S.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.39, sa.173, ss.170-181, 2014 (SSCI, Scopus, TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

21. Eğitimsel sorgulama çerçevesinde gerçekliği arayış: Yabancı özümüzü ehlileştirmek

TOCHON F. V., FER S.
Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi (GEFAD) , cilt.33, sa.3, ss.443-474, 2013 (Hakemli Dergi)

22. Do Thinking Styles and Mathematics Self Concept Differentiate with respect to Mathematics Achievement?

Yildiz G., FER S.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.28, sa.3, ss.440-453, 2013 (SSCI, TRDizin) identifier

23. İlköğretim okullarında görev yapan sınıf öğretmenlerinin 2005 öğretim programlarına ilişkin görüşleri

DEMİR S., FER S.
Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.21, sa.4, ss.1523-1540, 2013 (Hakemli Dergi)

24. A MODEL EXPLAINING RELATIONSHIPS BETWEEN LANGUAGE LEARNING STRATEGIES, LEARNING STYLES AND SUCCESS IN READING COMPREHENSION

Cesur M. O., Fer S.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , sa.41, ss.83-93, 2011 (SSCI, Scopus, TRDizin) identifier identifier

25. CIPP evaluation model scale Development reliability and validity

KARATAŞ H., FER S.
Procedia-Social and Behavioral Sciences , sa.15, ss.592-599, 2011 (Hakemli Dergi)

26. Çocuk ve ergenler için sosyal destek ölçeğinin Türkçe ye uyarlanması

CIRIK İ., OKTAY A., FER S.
E-Journal of New World Sciences Academy , cilt.6, sa.1, ss.939-957, 2011 (Hakemli Dergi)

27. Effects of social constructivist learning environment design on 5th grade learners learning

Akyol S., FER S.
Procedia Social and Behavioral Sciences , sa.9, ss.948-953, 2010 (Hakemli Dergi)

28. Evaluation of English Curriculum at Yildiz Technical University Using CIPP Model

Karatas H., Fer S.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.34, sa.153, ss.47-60, 2009 (SSCI, Scopus, TRDizin) identifier identifier

29. 2005 öğretim programını değerlendirme envanterinin geçerlik ve güvenirlik çalışması

Demir S., Fer S.
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.6, sa.2, ss.207-231, 2009 (TRDizin)

30. What is validity and reliability study of learning style survey?

CESUR M. O., FER S.
Journal of Theory and Practice in Education , cilt.5, sa.2, ss.289-315, 2009 (Hakemli Dergi)

31. Öz Kavram Envanteri I in geçerlik ve güvenirlik çalışması

Yıldız G., Fer S.
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.5, sa.2, ss.209-232, 2008 (TRDizin)

32. Dil öğrenme stratejileri envanterinin geçerlik ve güvenirlik çalışması nedir

Cesur M. O., Fer S.
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.4, sa.2, ss.49-74, 2008 (TRDizin)

33. What are the thinking styles of Turkish student teachers?

Fer S.
TEACHERS COLLEGE RECORD , cilt.109, sa.6, ss.1488-1516, 2007 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

34. Öğrenme yaklaşımları envanterinin dilsel eşdeğerlik güvenirlik ve geçerlik çalışması

Çolak E., Fer S.
Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.16, sa.1, ss.197-212, 2007 (TRDizin)

35. Öğretmenlerde ve öğrencilerde yapılandırmacı öğrenme ortamı ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması nedir

FER S., CIRIK İ.
Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.2, sa.1, ss.1-26, 2006 (Hakemli Dergi)

36. Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilimsel okuryazarlık yeterliklerinin geliştirilmesinde sosyal yapılandırmacı öğretim tasarımı uygulamasının etkisi

Turgut H., Fer S.
marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.24, ss.205-229, 2006 (TRDizin) Sürdürülebilir Kalkınma

37. Düşünme stilleri envanterinin geçerlik ve güvenirlik çalışması

FER S.
KURAM VE UYGULAMADA EDYTYM BYLYMLERY , cilt.5, sa.1, ss.433-461, 2005 (TRDizin) identifier

38. The relationship between the usage of instructional materials by instructors of English language prospective teachers and by these prospective teachers in their future careers.

FER S.
Eurasian Journal of Educational Research , cilt.5, sa.17, ss.147-163, 2004 (TRDizin)

39. Qualitative evaluation of emotional intelligence in service program for secondary school teachers

FER S.
The Qualitative Report , cilt.9, sa.4, ss.562-588, 2004 (Hakemli Dergi)

40. Çok yönlü zeka alanlarına göre düzenlenen öğretim etkinliklerine ilişkin öğrencilerin görüşleri ve başarıları Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Yılmaz G., Fer S.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.25, ss.235-245, 2004 (Hakemli Dergi)

41. İngilizce öğretmenliği aday öğretmenlerinin meslek yaşamlarında kullanacakları ile üniversitedeki öğretim elemanlarının kullandığı öğretim materyalleri arasındaki ilişki

FER S.
Eurasian Journal of Educational Research , cilt.5, sa.17, 2004 (TRDizin)

42. Birleştirme II tekniğine göre oluşturulan işbirliğine dayalı öğrenme ortamının öğrenciler üzerindeki etkisi Kartal Merkezi Eğitim Merkezi nde bir durum çalışması

Avcı S., Fer S.
Eğitim ve Bilim , cilt.29, sa.134, ss.61-74, 2004 (TRDizin)

43. Matematik fizik ve kimya öğretmenliği öğrencilerinin öğrenme biçemlerine göre kolay öğrendikleri öğrenme etkinlikleri

Fer S.
Çağdaş Eğitim , cilt.28, sa.304, ss.33-43, 2003 (Hakemli Dergi)

44. Aktif öğrenme modeliyle oluşturulan öğrenme ortamının öğrenme öğretme ve iletişim sürecine etkisi The effects of active learning model on the learning teaching and communication process of students

Kalem S., FER S.
Educational Sciences Theory & Practise , cilt.3, sa.2, ss.433-461, 2003 (Hakemli Dergi)

45. Çok yönlü zeka alanlarına göre düzenlenen öğretim etkinliklerine ilişkin öğrencilerin görüşleri ve başarıları

Yılmaz G., FER S.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.25, ss.235-245, 2003 (TRDizin) identifier

46. Modüler program yaklaşımı ve bir öneri

FER S.
Milli Eğitim Dergisi , cilt.147, ss.21-37, 2000 (Hakemsiz Dergi)

47. OECD eğitim göstergelerinin gelecekteki türkiye eğitim politikalarına yansımaları

Fer S.
Eğitim Yönetimi , cilt.6, sa.21, ss.97-109, 2000 (Hakemli Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 44

1. Bireysel ve Akranla Çalışma Becerileri Ölçeği’nin geliştirilmesi

FER S., ERTUNA L., UYSAL İ., KARADENİZ D., KUZGUN Y., KARATAŞ F., et al.
3. Boğaziçi Scientific Research Congress, İstanbul, Türkiye, 20 - 21 Ocak 2024, ss.445-447, (Özet Bildiri)

2. Development Of Flexible Learning Environment Interest Scale

FER S., GENÇ E., CIRIK İ., UYSAL İ., ERTUNA L., YILDIZ S., et al.
3. INTERNATIONAL BOSPHORUS SCIENTIFIC RESEARCH CONGRESS, İstanbul, Türkiye, 20 - 21 Ocak 2024, (Özet Bildiri)

3. Yenilikçi öğretim tasarımında paydaş seslerini yarı yapılandırılmış görüşmeyle keşfetmek

FER S., KARADENİZ D., KUZGUN Y., KARATAŞ F., YILDIZ S., DEBBAĞ M., et al.
XVI. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Sivas, Türkiye, 26 Ekim 2023, ss.27-28, (Özet Bildiri)

4. Öğretim İlke ve Yöntemleri Dersi Başarı Testi geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

FER S., YILDIZ S., DEBBAĞ M., UYSAL İ., ERTUNA L., CIRIK İ., et al.
XVI. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Sivas, Türkiye, 26 - 29 Ekim 2023, ss.30-31, (Özet Bildiri)

5. Öğretmen Özerkliği Algı Ölçeği’nin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

KARADENİZ D., FER S.
International EDUCongress, Ankara, Türkiye, 20 - 23 Eylül 2023, ss.720-735, (Tam Metin Bildiri)

6. Yabancı dil öğrenmede çilemiz: Öğretim programı çerçevesinde bir sorgulama

FER S.
I. Jandarma Yabancı Dil Çalıştayı, Ankara, Türkiye, 16 Mart 2021

7. PISA ve Türkiye: 2000-2018

FER S.
PISA ve Türkiye: 2000-2018, 01 Ocak 2020

8. STEM temelli öğretim tasarımının öğrencilerin yeterlik puanlarına etkisi

Demirci G., FER S.
VI. International Eurasian Educational Research Congress, 19 - 22 Haziran 2019

9. Web 2.0 destekli ARCS uygulanan öğretim tasarımının öğrencilerin dinlediklerini anlamalarına ve motivasyonlarına etkisi

ÖZEK GÜNYEL F., FER S.
28. Eğitim Bilimleri Kongresi, 25 - 28 Nisan 2019

10. Access to STEM education in Turkey

ERDEN A. M., FER S.
International Symposium on Human Rights and Equality in STEM Education, Berlin, Almanya, 01 Ekim 2018

11. Akademisyenlerin Araştırma Etiği Konusundaki Görüşleri

ÇOLAK E., CIRIK İ., FER S.
5. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, Muğla, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2017, ss.432-433, (Özet Bildiri)

12. Investigation of the Effectiveness of Bologna Process: Hacettepe University Education Faculty Case

KELECİOĞLU H., FER S., ÇOBANOĞLU AKTAN D., KIBRISLIOĞLU N., UYSAL İ., ERTUNA L., et al.
6th International Conference on Education (IC-ED-2017), Zagreb, Hırvatistan, 29 Haziran - 01 Temmuz 2017, ss.84, (Özet Bildiri)

13. Yüksekögretimde Bologna Sürecinin Etkililigi: Ögretim Elemanları ve Ögrenci Görüslerine Dayalı Nitel BirÇalısma

FER S., ÖZDİYAR Ö., UYSAL F., GELMEZ BURAKGAZİ S., ÇOBANOĞLU AKTAN D., KIBRISLIOĞLU N., et al.
IV th INTERNATIONAL EURASIAN EDUCATINAL RESEARCH CONGRESS, 11 - 14 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

14. Yükseköğretimde Bologna Sürecinin Etkililiği: Öğretim Elemanları ve Öğrenci Görüşlerine Dayalı Nitel Bir Çalışma.

FER S., ÖZDİYAR Ö., UYSAL F., GELMEZ BURAKGAZİ S., ÇOBANOĞLU AKTAN D., KIBRISLIOĞLU N., et al.
IVth International Eurasian Educational Research Congress, 11 - 14 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

15. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Adaylarının meslek bilgisi dersleri yaşantılarına yönelik nitel bir inceleme

FER S., KARSAK H. G.
IIIrd International Eurasian Educational Research Congress, Muğla, Türkiye, 31 Mayıs - 03 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

16. The Effectiveness of the Model of Social Constructivist Learning Environment Design through Research

FER S.
4th World Conference on Design and Arts, St. Petesburg, Rusya, 26 - 28 Haziran 2015, ss.79-80, (Özet Bildiri)

17. Weblogla bütünleştirilmiş yazma öğretiminin yazma performansına etkisi

Karsak H. G., Fer S., Orhan Ş. F.
7. International Computer and Instructional Technology Symposium (ICITS), Erzurum, Türkiye, 6 - 08 Haziran 2013, ss.1-15, (Özet Bildiri)

18. Etnikmerkezcilik Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirlik çalışması

Kaya-Korkmaz E., Fer S.
4th International Conference on New Trends in Education and their Implications, Antalya, Türkiye, 25 - 27 Nisan 2013, ss.1-15, (Özet Bildiri)

19. Education system in Turkey

FER S.
School of Education, University of Missouri-Kansas City, Amerika Birleşik Devletleri, 07 Nisan 2013

20. Eğitim süreçlerinde paradigmatik değişim ve Türk eğitim sistemi: Öğrenen özelliklerinde ve öğretiminde değişim

FER S.
Gaziantep, 25 Mayıs 2012

21. Karma öğretim tasarımına dayalı bireysel weblogla bütünleştirilmiş yazma öğretiminin normal zekâlı öğrencilerin yazma performanslarına etkileri İlköğretim 5 sınıf düzeyi

Karsak H. G., Fer S., Orhan Ş. F.
2.Ulusal İlköğretim Bölümleri Kongresi, İstanbul, Türkiye, 13 - 15 Aralık 2011, (Tam Metin Bildiri)

22. Testing a model of The Social Constructivist Learning Environment Design

FER S.
The First International Congress on Curriculum and Instruction, 5 - 08 Ekim 2011

23. The effects of social constructivist learning environment design on academic achievement of learners

Fer S.
The VI. Balkan Congress for Education and Science, Ohrid, Makedonya, 30 Eylül - 01 Ekim 2011, ss.1-15, (Özet Bildiri)

24. Çocuk ve ergenler için sosyal destek ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması

Cırık İ., Oktay A., Fer S.
19. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Lefkoşa, Kıbrıs (Kktc), 16 - 18 Eylül 2011, (Tam Metin Bildiri)

25. İlköğretim Öğrencilerinin Algıladıkları Sosyal Destek Düzeylerinin İncelenmesi

Cırık İ., Oktay A., Fer S.
XX. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Burdur, Türkiye, 8 - 10 Eylül 2011, (Tam Metin Bildiri)

26. İlköğretim programlarının örtük programın ve okul dışı etmenlerin değerleri kazandırma etkililiğinin 8 sınıf ilköğretim öğrencilerinin ve öğretmenlerinin görüşlerine göre incelenmesi

Kuş D., Fer S.
XX. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Burdur, Türkiye, 8 - 10 Eylül 2011, (Tam Metin Bildiri)

27. CIPP evaluation model scale: Development, reliability and validity

Karataş H., Fer S.
3. World Conference on Educational Sciences, İstanbul, Türkiye, 3 - 07 Ocak 2011, ss.1-15, (Özet Bildiri)

28. Effects of Social Constructivist Learning Environment Design on 5(th) Grade Learners' Learning

Akyol S., Fer S.
1st World Conference on Learning, Teaching and Administration (WCLTA), Cairo, Mısır, 29 - 31 Ekim 2010, cilt.9, (Tam Metin Bildiri) identifier identifier

29. Promotion of migrants in science education: Austrian, German, Bosnian and Turkish perspectives

Tajmel T., Hadzibegovic Z., Erden A. M., Fer S., Starl K.
XIII. IOSTE Symposium, The Use of Science and Technology Education for Peace and Sustainable Development, Antalya, Türkiye, 21 - 26 Eylül 2008, ss.1-15, (Özet Bildiri)

30. Hayat bilgisi komisyonu. İlköğretim programları ve ders kitaplarının değerlendirilmesi ve değerlendirme sonuçlarının ortaöğretim ile paylaşılması çalıştayı

FER S.
Milli Eğitim Bakanlığı, İlköğretim Genel Müdürlüğü, 21 - 23 Mayıs 2008

31. Promise: Promotions of migrants in science education

FER S.
EU 6th Framework Program Projects Success Stories, TUBİTAK, 01 Ocak 2008

32. Aktif öğrenme ortamının uygulanması

FER S.
6. Öğretmen Eğitimi Sempozyumu, 03 Kasım 2007

33. Matematik fizik ve kimya öğretmenliği öğretmen adaylarının öğretmen yeterlikleri üzerine bir inceleme

FER S.
XVI. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 5 - 07 Eylül 2007, (Tam Metin Bildiri)

34. Differences in Turkish student teachers’ learning styles

Fer S.
Fourth Balkan Congress, Stara Zagora, Bulgaristan, 22 - 24 Haziran 2007, ss.238-244, (Özet Bildiri)

35. İlköğretim programlarının değerlendirilmesi

FER S.
Cumhuriyet Dönemi Eğitim Politikaları Sempozyumu, 7 - 09 Aralık 2005

36. 2005 İlköğretim programları ve sorunlar

FER S.
Köy Enstitüleri ve Eğitim Sorunlarımız Paneli, 22 Kasım 2005

37. Aday öğretmenlerin düşünme stilleri

Fer S.
XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Denizli, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2005, (Özet Bildiri)

38. 1923 yılından günümüze cumhuriyet dönemi ilköğretim programları üzerine bir inceleme

FER S.
Cumhuriyet Dönemi Eğitim Politikaları Sempozyumu Pa, Türkiye, 7 - 09 Aralık 2005

39. The relationship between the usage of instructional materials by instructors of English language prospective teachers and by these prospective teachers in their future careers

FER S.
Eurasian Journal of Educational Research, 01 Ocak 2004

40. Polisin eğitiminde değişim yönetimi hizmet öncesi ve hizmet içi eğitimi

Fer S., Peker S.
21. Yüzyılda Polisin Eğitimi Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 25 - 27 Ekim 2000, (Tam Metin Bildiri)

41. Ortaöğretimde genel ve mesleki eğitime ilişkin yaklaşımlar ve bir reform önerisi

FER S.
IX. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 27 - 30 Eylül 2000

42. Okul gelişim stratejileri ile ilgili bir inceleme

FER S.
VIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 1 - 03 Eylül 1999, (Tam Metin Bildiri)

43. İlköğretimde teknoloji eğitimi ve bir öneri

Doğan H., Fer S.
Cumhuriyetin 75. Yılında İlköğretim: 1. Ulusal Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 27 - 28 Kasım 1998, (Tam Metin Bildiri)

44. Trends on secondary vocational and technical education

Fer S.
Conference on Quality Matters in International Vocational and Training, Ankara, Türkiye, 31 Ağustos - 02 Eylül 1998, ss.81-88, (Özet Bildiri)
Kitaplar 12

1. STEM Curriculum Development: The Case of Turkey

FER S.
The Human Rights-Based Approach to STEM Education, Tajmel Tanja, Starl Klaus, Spintig Susanne, Editör, Waxmann Verlag GmbH, Münster, ss.103-115, 2021

2. PISA ve Türkiye

YILMAZ A., FER S., KELECİOĞLU H., DOĞAN N., YAZICI N., ÖZYALÇIN OSKAY Ö., et al.
Hacettepe Üniversitesi, Ankara, 2020

3. Eğitimde program geliştirme: Kuramsal temellere bakış

FER S.
Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara, 2019

4. Demographic characteristics and intellectual styles

FER S.
Handbook of Intellectual Styles Preferences in Cognition Learning and Thinking, Zhang, Li-fang, Sternberg, Robert, J., Rayner, Stephen, Editör, Springer, New York, ss.109-131, 2012

5. Temel kavramlar

Cırık İ., Fer S.
Öğrenme öğretme kuram ve yaklaşımları, Seval FER, Editör, Anı Yayıncılık, Ankara, ss.1-15, 2012

6. Öğrenme stilleri ve stil odaklı öğretim tasarımı

Fer S.
Öğrenme öğretme kuram ve yaklaşımları, Seval FER, Editör, Anı Yayıncılık, Ankara, ss.199-216, 2012

7. Öğretim tasarımı

FER S.
Anı Yayıncılık, Ankara, 2009

8. Yapılandırmacı öğrenme Kuramdan uygulamaya

FER S., CIRIK İ.
Morpa, İstanbul, 2009

9. Social constructivism and social constructivist curricula in turkey for the needs of differences of young people: Overview in light of the PROMISE project

FER S.
Science Education Unlimited Approaches to Equal Opportunity in Learning Science, Tanja Tajmel, Tanja, Klaus Starl, Editör, Waxmann Verlag co., Münster, ss.179-201, 2009

10. Eğitim programları ve öğretim

FER S.
Mesleki Eğitimde Sektör Diyaloğu Projesi, Ankara, 2000

11. Hazır giyim endüstrisinde çalışan işgücünün mesleki yeterliklerinin belirlenmesi ve mesleki yeterliklere dayalı bir program modeli

FER S.
Milli Eğitim Basımevi, Ankara, 1999

12. Sınıf geçme yönetmeliğinin değerlendirilmesi araştırması

FER S.
Milli Eğitim Basımevi, Ankara, 1997
Metrikler

Yayın

106

Yayın (WoS)

14

Yayın (Scopus)

8

Atıf (WoS)

31

H-İndeks (WoS)

3

Atıf (Scopus)

22

H-İndeks (Scopus)

3

Atıf (TrDizin)

44

H-İndeks (TrDizin)

2

Atıf (Diğer Toplam)

48

Proje

12

Tez Danışmanlığı

45

Açık Erişim

2
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları