A micro-analytic investigation into a practice of informal formative assessment in L2 classroom interaction

Can Daşkın N.

Classroom-based conversation analytic research: Theoretical and applied perspectives on pedagogy , S. Kunitz,N. Markee,O. Sert, Editör, Springer, London/Berlin , Neuchâtel, ss.335-357, 2021

  • Basım Tarihi: 2021
  • Yayınevi: Springer, London/Berlin 
  • Basıldığı Şehir: Neuchâtel
  • Sayfa Sayıları: ss.335-357
  • Editörler: S. Kunitz,N. Markee,O. Sert, Editör