Investigating discursive functions and potential cognitive demands of teacher questioning in the science classroom
Learning: Research and Practice, ss.1-28, 2019 (Scopus)
- Yayın Türü: Makale / Tam Makale
- Basım Tarihi: 2019
- Doi Numarası: 10.1080/23735082.2019.1575458
- Dergi Adı: Learning: Research and Practice
- Derginin Tarandığı İndeksler: Scopus
- Sayfa Sayıları: ss.1-28
- Hacettepe Üniversitesi Adresli: Hayır