Beden eğitimi öğretmenlerinin beden eğitimine ilişkin felsefi görüşlerinin dağılımı
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Spor Bilimleri ve Teknolojisi A.B.D., Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2010
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SAMİ MERDAN ÖZÜDOĞRU
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): GIYASETTİN DEMİRHAN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Araştırmanın amacı, beden eğitimi öğretmenlerinin beden eğitimine ilişkin felsefi görüşlerini saptamaktır. 2009-2010 eğitim-öğretim yılında Ankara'da görev yapan yapan öğretmenlerle gerçekleştirilen araştırmada 237 öğretmenle anket, 14 öğretmenle görüşme yapılmıştır. Verilerin toplanmasında anket ve yarı yapılandırılmış görüşme teknikleri kullanılmıştır. Anket ve görüşmeler, araştırmacı tarafından uygulanmıştır. Anket verilerininin analizinde yüzde ve frekanslar, görüşme verilerinde ise içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Nicel veri analizi sonucunda beden eğitimi öğretmenlerinin çoğunluğunun pragmatist bakış açısıyla, azınlığının ise realist bakış açısıyla beden eğitimine baktıkları, nitel verilerinde bu bulguyu desteklediği gözlenmiştir. Ancak, beden eğitiminin farklı boyutlarına farklı felsefi bakış açısıyla bakıldığı gözlenmiştir. Cinsiyete göre öğretmen görüşleri dağılımı benzerken, hizmet yılına göre öğretmen, kazanımlar-hedefler, öğretim yöntemi ve değerlendirme boyutlarında dağılımın farklı olduğu gözlenmiştir. Sonuç olarak, öğretmen görüşlerinin beden eğitimine ilişkin farklı felsefi bakış açılarına göre dağıldığı söylenebilir.Anahtar Kelimeler: Eğitim, Felsefe, Beden Eğitimi Felsefesi, Beden Eğitimi Öğretmeni.