İlköğretim 7. sınıf SBS başarısını yordayan değişkenlerin belirlenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri A.B.D., Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2012
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ŞULE ÖTKEN
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): DUYGU ANIL
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin Seviye Belirleme Sınavı (SBS) 2011 başarısına etki eden bazı değişkenleri ve bunların başarıyı yordama derecelerini incelemektir.Bu çalışma, ilişkisel araştırma türünde ve betimsel bir çalışmadır. Çalışma kapsamında araştırmacı tarafından okul özellikleri, güçlü aile desteği, olumlu öğretmen tutumu, akran ilişkileri ve etkili sınıf ortamı değişkenleriyle birlikte kişisel bilgiler bölümünü içeren `İlköğretimde Yaşam Niteliği Ölçeği' geliştirilmiştir. Söz konusu bu ölçeğin nihai formu Ankara ilinde öğrenim gören 132 öğrenciye uygulanmıştır. Verilerin istatistiksel çözümlemesinden elde edilen bulgular, literatür taramasından elde edilen bulgularla karşılaştırma yapılarak yorumlanmıştır.Birinci alt problemde, ilköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin SBS başarılarında; cinsiyete göre farklılık incelenmiştir. Yapılan t-testi sonuçlarına göre öğrencilerin SBS başarı puanları, cinsiyete göre anlamlı olarak değişmemektedir.İkinci alt problemde, ilköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin SBS başarılarında; anne ve baba eğitim durumuna göre farklılık incelenmiştir. Anova testi sonuçlarına göre öğrencilerin SBS başarı puanları, anne ve baba eğitim durumuna göre farklılık göstermektedir. Araştırma sonucunda, anne ve baba eğitim durumu üniversite veya lise düzeyinde olan öğrencilerin SBS başarılarının daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır.Üçüncü alt problemde, ilköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin SBS başarılarında; sınıf mevcuduna göre farklılık incelenmiştir. Anova testi sonuçlarına göre yedinci sınıf öğrencilerinin SBS başarı puanları sınıf mevcuduna göre farklılık göstermemektedir.Dördüncü alt problemde İlköğretimde Yaşam Niteliği Ölçeği' nde yer alan okul özellikleri, güçlü aile desteği, olumlu öğretmen tutumu, akran ilişkileri ve etkili sınıf ortamı değişkenleri; SBS başarısını, birlikte ne derece yordadığı araştırılmıştır. Çoklu regresyon analizinden elde edilen sonuçlara göre; güçlü aile desteği ve olumlu öğretmen tutumu değişkenlerinin manidar olarak yordadığı sonucuna ulaşılmıştır. Etkili sınıf ortamı, okul özellikleri ve akran ilişkileri diğer değişkenlerle birlikte ele alındığında, bu değişkenlerin SBS başarısının manidar bir yordayıcısı olmadığı görülmüştür.