Genellenebilirlik kuramının doldurma kavram haritası değerlendirme çalışmasına uygulanması
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri A.B.D., Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2011
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: GÜLDEN KAYA
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): SELAHATTİN GELBAL
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmada genellenebilirlik kuramı iki farklı teknikle hazırlanmış doldurma kavram haritası değerlendirmesine uygulanmıştır.Araştırmada kullanılan veriler ilişkiler yaratılarak (C tekniği) ve ilişki kümesinden seçilerek (S tekniği) oluşturulan, madde konulu iki farklı doldurma kavram haritasının, 2010-2011 öğretim yıllarında Sakarya Üniversitesi Fen Bilgisi Eğitimi Bölümü 3. Sınıf'ta okuyan 65'i (%70,6) kız 27'si (%29,4) erkek toplam 92 öğrenciye uygulanması ile elde edilmiştir.Uygulamalarda 92 kişiden oluşan grup rastgele olarak 4'e ayrılmıştır. İlk uygulamada sırasıyla 23 ve 24 kişiden oluşan ilk ve ikinci gruba C tekniği ile hazırlanmış doldurma kavram haritaları, sırasıyla 22 ve 23 kişiden oluşan üçüncü ve dördüncü gruba S tekniği ile hazırlanmış doldurma kavram haritaları uygulanmıştır. İkinci uygulamada ise 23'er kişiden oluşan ilk ve dördüncü gruba C tekniği ile hazırlanmış doldurma kavram haritası sırasıyla 24 ve 23 kişiden oluşan ikinci ve üçüncü gruba ise S tekniği ile hazırlanmış doldurma kavram haritası uygulanmıştır. Uygulamalar sonucunda 23 kişi önce C tekniği daha sonra tekrar C tekniği uygulaması (CC), 24 kişi önce C tekniği daha sonra S tekniği uygulaması (CS), 22 kişi önce S tekniği daha sonra tekrar S tekniği uygulaması (SS), 23 kişi önce S tekniği daha sonra C tekniği uygulaması (SC) içinde yer almıştır.Uygulamaların analizlerinde CC, CS, SS ve SC uygulamalarının genellenebilirlik kuramına göre ana ve ortak etkiler için varyans değerleri kestirilmiş, puanların güvenirliği için G ve ?(Phi) katsayılarının hesaplanmıştır. CC ve SS tekniği ile elde edilen doldurma kavram haritası değerlendirmesinde karar çalışmaları tek boyut altında yer alan 10 madde sayısına ve bu maddelerin yer aldığı 2 farklı harita tekniğine göre yapılmıştır. CS ve SC tekniği ile elde edilen doldurma kavram haritası değerlendirmesinde karar çalışmaları tekrar eden harita tekniklerinin birbirinden farklı olması sebebiyle sadece tek boyut altında yer alan 10 madde sayısına göre yapılmıştır.Bu araştırmanın sonucunda CC, CS, SS, SC teknikleri ile uygulanan doldurma kavram haritası değerlendirilmesinde yer alan 10 maddeye tümüyle çaprazlanmış b x m x h modeli uygulanarak yapılan G çalışması sonucunda tek boyut için kestirilen varyans ve toplam varyansı açıklama oranlarına göre; birey (b) ana etkisi için kestirilen varyans bileşeninin tüm uygulamalar için toplam varyansın büyük bir oranını açıkladığı görülmüştür. Tüm uygulamalar için madde (m) ana etkisi için kestirilen varyans bileşeni büyüklüğü diğer ana etkiler içinde ikinci sırada yer aldığı görülmektedir. Harita tekniği ana etkisi için kestirilen varyans bileşeninin toplam varyansın çok küçük bir oranını (sıfıra çok yakın) açıkladığı görülmüştür.Karar çalışması sonucunda doldurma kavram haritası CC ve SS uygulamaları değerlendirmesinde daha yüksek genellenebilirlik ve güvenirliğe ulaşmak için madde sayısını arttırmak yerine harita tekniği sayısını arttırmanın daha ekonomik ve kullanışlı olacağı sonucuna varılmıştır. Bunun yanı sıra doldurma kavram haritası CS ve SC uygulamaları değerlendirmesinde daha yüksek genellenebilirlik ve güvenirliğe ulaşmak için madde sayısını arttırmanın gerekli olduğu sonucuna varılmıştır.Araştırmadan elde edilen bulgulara göre önce S daha sonra C tekniği uygulanmasından diğer uygulama yöntemlerine göre daha yüksek güvenirlik (0,738) elde edilmiştir.Araştırma ile farklı tekniklerle ve uygulama sıraları farklı olarak uygulanmış doldurma kavram haritası değerlendirmesinde yüksek güvenirlik için madde sayısı arttırılmış SC uygulamasını kullanmak uygun olacağı sonucuna varılmıştır.Anahtar Sözcükler: Doldurma Kavram Haritası, C Tekniği, S Tekniği, Genellenebilirlik Kuramı