İnformal öğrenme bağlamında öğrencilerin teknoloji kullanım durumları, beklentileri ve Web 2.0 uygulamaları konusundaki görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Bilgisayar ve Öğr.Tek.Eğt. A.B.D., Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2010
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: DENİZ ATAL
Danışman: Yasemin Usluel
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmada informal öğrenme ve işbirlikli öğrenme yaklaşımları temel alınarak, öğrencilerin, Bilgi ve İletişim Teknolojilerini kullanım durumlarını ve derslerinde teknoloji kullanımı ile ilgili beklentilerini ortaya koymak ve Web 2.0 uygulamalarının eğitim ortamında kullanılabilirliği konusundaki görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır.Bu amaçla, bir ilköğretim okulundaki 169 ilköğretim 8. sınıf öğrencisinin günlük hayatta ve derslerinde kullandıkları teknolojiler ile derslerinde kullanmak istedikleri teknolojilerin neler olduğu hazırlanan açık uçlu sorulardan oluşan bir anket ile belirlenmeye çalışılmıştır. Ankete verilen yanıtlar, yüzde, frekans ve içerik analizi ile çözümlenmiştir. Daha sonra görüşmeler ve odak grup görüşmeleri ile derinlemesine bir çalışma yapılmış, öğrencilerin dile getirdikleri teknolojiler içinde Web 2.0 uygulamalarının yeri ve öğrencilerin gözünde bu uygulamaların sahip oldukları eğitsel potansiyeller içerik analizi ile ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır.Verilerin analizi sonucunda öğrenciler günlük hayatlarında en fazla Facebook (% 86,3) ve MSN (% 79,8) uygulamalarını; en az ise viki (% 17,1) ve blog uygulamalarını (% 1,37) kullandıklarını dile getirmişlerdir. Derslerinde ise günlük hayatta kullandıkları uygulamalardan farklı olarak en çok Google arama motoru (% 44,3) ve Office programlarını (% 41,4) kullandıklarını; en az ise blog uygulamalarını (% 1,1) kullandıklarını ifade etmişlerdir. Derslerinde kullanmak istedikleri uygulamaların da günlük hayatlarındaki teknoloji kullanımına paralel olarak şekillendiği dikkati çekmektedir. Öğrenciler derslerinde en fazla Facebook (% 58,5) ve MSN uygulamasını (% 36,6); en az ise viki (% 4,14) ve Podcastlerin (% 0,59) kullanım beklentisi içinde olduklarını dile getirmişlerdir.İçerik analizi sonucunda öğrencilerin bu ortamlarda ortaya koydukları davranışlardan Web 2.0 kullanım amaçlarına göre ?izleyenler?, ?iletişimciler?, ?işbirlikçiler?, ?araştırmacılar? ve ?üreticiler? olarak sınıflandırılabileceği dikkati çekmiştir.Bu durum toplumsal roller bağlamında sayısal ortamlarda farklı rol setlerinin ortaya çıkmakta olduğunun bir göstergesi olarak değerlendirilebilir.