İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel sinizm ve örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki: Keçiören ilçesi örneği
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri A.B.D., Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2011
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ŞERİFE KILIÇ
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): BERRİN BURGAZ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmada örgütlerde verim azaltıcı sonuçlara götüren ve alanyazında çok yeni bir kavram olan örgütsel sinizm ve onun örgütsel bağlılıkla ilişkisi ele alınmıştır. Araştırmanın evrenini Keçiören İlçesinde 89 resmi ilköğretim okulunda görev yapan toplam 3977 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma tarama modelinde yapılmıştır. Örneklem büyüklüğü olan 350 öğretmene ulaşmak amacıyla 473 öğretmene anket uygulanmış, bunlardan 403 tanesi geçerli olarak kabul edilmiştir.Veri toplama aracı olarak örgütsel sinizm düzeyini ölçmek için Brandes (1997) tarafından geliştirilen ve Türkçe'ye uyarlaması Erdost ve arkadaşları (2007) tarafından yapılan örgütsel sinizm ölçeği; örgütsel bağlılık düzeyini ölçmek için de Balay (2000) tarafından geliştirilen örgütsel bağlılık ölçeği kullanılmıştır.Anket uygulamasından elde edilen verilerin değerlendirilmesinde, SPSS istatistik paket programı kullanılarak yüzde, frekans, aritmetik ortalama, standart sapma gibi betimsel istatistik teknikleri; cinsiyet, sınıf veya branş öğretmeni olma durumu, medeni durum, sendikaya üyelik değişkenlerine bağlı olarak anlamlı bir farklılığın olup olmadığını belirlemek için t-testi; yaş, öğrenim durumu, mesleki kıdem değişkenlerine bağlı olarak anlamlı bir farklılığın olup olmadığını belirlemek için tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve uygulanan ANOVA anlamlı ise anlamlı farkın hangi grup veya gruplardan kaynaklandığını saptamak için post hoc test olarak Tukey HSD testi kullanılmıştır. Öğretmenlerin örgütsel sinizm ve örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkiyi yordamak amacıyla da Pearson Korelasyon analizi uygulanmıştır. Anlamlılık testlerinde ?=.05 anlamlılık düzeyi esas alınmıştır.Araştırmanın temel sonuçları şöyledir: Öğretmenlerin örgütsel sinizm ortalaması, örgütsel bağlılık ortalamasından daha düşük çıkmıştır. Örgütsel sinizmin alt boyutlarında, davranışsal boyutun; örgütsel bağlılığın alt boyutlarında ise içselleştirme bağlılığının en yüksek değere sahip olduğu görülmüştür. Örgütsel sinizmin alt boyutlarıyla örgütsel bağlılığın uyum boyutu arasında pozitif bir ilişki görülürken, özdeşleşme ve içselleştirme boyutları arasında negatif bir ilişki görülmüştür. Örgütsel sinizm ile örgütsel bağlılık arasında negatif yönlü zayıf bir ilişki bulunmuştur.Anahtar Sözcükler: Örgütsel sinizm, örgütsel bağlılık, sinizm, bağlılık, ilköğretim okulu.