Öğrencilerin sınav türü tercih nedenlerini etkileyen bazı faktörlerin incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri A.B.D., Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2011
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MEHMET TAHA ESER
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): NURİ DOĞAN
Özet:Bu çalışmada hem lise öğrencilerinin yazılı sınav, kısa cevaplı test, doğru yanlış testi ve çoktan seçmeli testi tercih nedenleri hem de öğrencilerin yazılı sınav, kısa cevaplı test, doğru yanlış testi ve çoktan seçmeli testleri tercih etme düzeyleri ve öğrencilerin bu tercihlerini yordayan değişkenlerin neler olduğu araştırılmıştır. Bu kapsamda lise öğrencilerinin sınavları tercih etme düzeylerini sürekli kaygı, öğrenme stratejileri, cinsiyet, sınıf ve öğrencinin en çok sevdiği alan değişkenlerinin ne düzeyde yordadığı ve ayrıca lise öğrencilerinin yazılı sınav, kısa cevaplı test, doğru yanlış testi ve çoktan seçmeli testleri tercih düzeylerinin öğrenme stilleri, anne eğitim düzeyi, baba eğitim düzeyi ve öğrencinin en çok tercih ettiği sınav türüne bağlı olarak önemli bir fark gösterip göstermediği araştırılmıştır.Araştırmanın örneklemini, Bartın ilinde eğitim öğrenim gören çeşitli liselerden(Bartın Davut Fırıncıoğlu Anadolu Lisesi, Köksal Toptan Anadolu Lisesi, Bartın Fen Lisesi, Bartın İmam Hatip Lisesi) 485'i kız 298'i erkek olmak üzere 783 öğrenci oluşturmuştur.Öğrencilere, `'Öğrenme Stratejileri Envanteri'', `'Öğrenme Stilleri Envanteri'', `'Sürekli Kaygı Envanteri'' ve araştırmacı tarafından hazırlanan `'Sınav Türü Tercih Nedenleri Envanteri'' uygulanmıştır.Veriler SPSS 15 Windows paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Analizlerde frekans analizi, tekrarlı veriler için varyans analizi, doğrusal regresyon analizi, çok değişkenli varyans analizi tekniği kullanılmıştır.Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, yazılı sınavın en az tercih edilen sınav türü, doğru yanlış testinin ise en çok tercih edilen sınav türü olduğu belirlenmiştir. Yazılı sınav tercihini yordamada en fazla katkısı olan değişkenlerin öğrenme stratejilerinin kaygı boyutu, cinsiyet ve sınıf olduğu belirlenmiştir. Kısa cevaplı test tercihini yordamada en fazla katkısı olan değişkenlerin cinsiyet, öğrenme stratejilerinin kaygı boyutu, öğrenme stratejileri tutum boyutu olduğu belirlenmiştir. Kısa cevaplı test tercihini yordamada en fazla katkısı olan değişkenlerin cinsiyet, öğrenme stratejilerinin kaygı boyutu, öğrenme stratejilerinin tutum boyutu olduğu belirlenmiştir. Doğru yanlış testi tercih düzeyini yordamada en fazla katkısı olan değişkenlerin cinsiyet, öğrenme stratejileri tutum boyutu, öğrenme stratejileri kaygı boyutu olduğu belirlenmiştir. Çoktan seçmeli test tercihini yordamada en fazla katkısı olan değişkenlerin öğrenme stratejileri tutum boyutu, cinsiyet, öğrenme stratejileri kaygı boyutu olduğu belirlenmiştir. Öğrenme stillerinin sınav türü tercihleri üzerinde etkili olmadığı belirlenmiştir. Anne eğitim düzeyinin yazılı sınav, kısa cevaplı test ve çoktan seçmeli test tercihi üzerinde düşük düzeyde etkili olduğu belirlenmiştir. Baba eğitim düzeyinin kısa cevaplı test tercihi üzerinde düşük düzeyde etkili olduğu belirlenmiştir.