İlköğretim okulu yöneticilerinin duygusal zekâ becerilerini kullanma düzeyleri ile ilköğretim okullarının örgüt sağlığı arasındaki ilişki

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri A.B.D., Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2011

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: NURAY KISA

Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): ŞEFİKA ŞULE ERÇETİN

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırma, ilköğretim okulu yöneticilerinin algılarına göre duygusal zekâ düzeyleri ile öğretmenlerin okullarının örgüt sağlığına ilişkin yargıları arasında bir ilişki olup olmadığını belirlemek amacıyla yapılmıştır.Araştırmanın evrenini 2010-2011 öğretim yılının I. döneminde Ankara'nın Çankaya ilçesindeki ilköğretim okullarında çalışan 277 yönetici ve 3642 öğretmen oluşturmaktadır. Basit tesadüfi yöntemle seçilen örneklem, 161 yönetici ve 350 öğretmenden oluşmaktadır. Toplam 55 okuldan veri toplanmıştır.Araştırmada ?Schutte Duygusal Zekâ Ölçeği ve Cohen Örgütsel Sağlık Analiz Ölçeği? geçerlik-güvenirlik çalışmaları yapılarak kullanılmıştır. Toplanan veriler dağılıma uygun testler kullanılarak çözümlenmiştir. İlişki saptamak için korelasyon testi yapılmıştır.Araştırmanın bulgularına göre yöneticilerin duygusal zekâya ve alt boyutlarına ilişkin algılarında ve öğretmenlerin örgüt sağlığı ve alt boyutları ile ilgili yargılarında ele alınan bağımsız değişkenlerin bazıları açısından farklılıklar saptanmıştır. Araştırmanın sonucuna göre ilköğretim okulu yöneticilerinin algılarına göre duygusal zekâya sahip oluş düzeyleri ?yüksek? düzeydeyken; öğretmenler hastalık temelli örgüt sağlığının ?düşük? olduğu yönünde yargıda bulunmuşlardır. Yöneticilerin duygusal zekâya sahip oluş düzeyleri ile öğretmenlerin örgüt sağlığına ilişkin yargıları arasında ters yönlü .786 düzeyinde bir ilişki tespit edilmiştir. Buna göre yöneticinin duygusal zekâsı arttıkça örgüt sağlığı artmaktadır.