Ortaöğretim İngilizce ders kitabı Breeze 9 hakkında öğrenci, öğretmen ve müfettiş görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri A.B.D., Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2011
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ŞEHNAZ NİGAR ÇELİK
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): NURAY SENEMOĞLU
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırma, Ankara İlindeki Ortaöğretim genel lise 9. sınıfta okutulan Millî Eğitim Bakanlığı İngilizce ders kitabı Breeze 9 ve takımının niteliğine ilişkin öğrenci, öğretmen ve müfettiş görüşlerini belirlemeye yönelik olarak yapılmıştır.Bu çalışmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, Ankara İli merkez ilçelerindeki genel liselerde görev yapan İngilizce öğretmenleri, Ankara İli merkez ilçelerindeki genel liselerde öğrenim gören 9. sınıf öğrencileri ve Millî Eğitim Bakanlığı Teftiş Kurulu Başkanlığında görevli İngilizce branş müfettişleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi, basit tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen 120 İngilizce öğretmeni, 1160 genel lise 9. sınıf öğrencisi ve 4 İngilizce branş müfettişinden oluşturmaktadır. Araştırmada ortaöğretim Breeze 9 İngilizce ders kitabı ve takımına ilişkin öğrenci, öğretmen ve müfettiş görüşlerini belirlemek amacıyla, araştırmacı tarafından geliştirilen ?Öğretmen Anketi?, ?Öğrenci Anketi? ve müfettişlerle yapılan görüşmelere yönelik hazırlanmış yarı yapılandırılmış ?Görüşme Formu? kullanılmıştır. Araştırmacı tarafından hazırlanan anketlerin ve görüşme formunun kapsam geçerliği için uzman kanılarından yararlanılmıştır. Öğrenci ve öğretmen anketinin güvenirlik çalışmasına yönelik 140 İngilizce öğretmeni ve 250 öğrenci ile ön deneme çalışması yapılmış olup öğrenci ve öğretmen anketlerinin Cronbach Alpha güvenirlik katsayıları, 0,93 ve 0,95 olarak bulunmuştur. Ayrıca anketler yapı geçerliği kapsamında faktör analiziyle incelenmiş olup, faktör yükleri düşük olan maddeler anketten çıkarılmıştır. Veri toplama araçlarından elde edilen veriler yüzde, frekans ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ile analiz edilmiştir. Görüşmelerden elde edilen verilerin analizinde ise betimsel analiz tekniği kullanılmıştır.Araştırma sonucunda ulaşılan sonuçlar aşağıda özetlenmiştir:Breeze 9 İngilizce ders kitabı ve çalışma kitabı biçimsel özellikler bakımından önemle ele alınmamış olup, kitaplar tasarım ve düzen açısından yeterli olmayıp kitap içerisinde sözlük ve kaynakça gibi ek bölümler bulunmamaktadır. Kitaplarda kullanılan görseller öğrenciler tarafından yeterli bulunmakla birlikte öğretmenler ve müfettişler kitaplarda yer alan görsellerin özelliklerini ve kullanıldıkları yerleri uygun bulmamaktadırlar.Kitaplar gerçek yaşamda işe yarar nitelikte olmayıp öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamakta yetersiz kalmaktadır. Öğretmenler ve müfettişler kitap içerisinde hedef dilin kültürel özelliklerine ilişkin gerekli açıklamalara yer verilmediğini düşünmektedirler. Ders kitabında ve çalışma kitabında kullanılan alıştırmalar ve etkinlikler kalıcı öğrenmeyi sağlama açısından yetersiz olup, tek düze ve mekanik olmasından ötürü öğrencilerin yaratıcı cevaplar vermelerini sağlayamamaktadır. Ders kitabı ve çalışma kitabı ayrıca dört dil becerisini dengeli olarak gelişmesine ve öğrencilerin iletişim kurmalarına katkı sağlayamamaktadır.Breeze 9 İngilizce ders kitabının takımında yer alan öğretmen kitabının, düzeni ve tasarımı kullanımı kolaylaştıracak nitelikte değildir. Kitap içerisinde öğretmene rehberlik edebilecek yeterli yöntem bilgisi bulunmamakta olup hedef dilin özelliklerine ilişkin açıklamalara yer verilmemiştir. Sınama durumlarına ilişkin öğretmen kitabında her bölüm için süreç değerlendirme testlerine yer verilmemiş olup kitap içerisinde dersteki uygulamaların değerlendirilmesine ilişkin faydalı öneriler bulunmamaktadır.Öğretmenlerin Breeze 9 İngilizce ders kitabı ve takımına ilişkin görüşleri çalıştıkları okulların bulundukları ilçelere göre farklılaşmamaktadır.Anahtar SözcüklerYabancı Dil Ders Kitabı, Yabancı Dil Ders Kitabı Değerlendirme, Yabancı Dil Eğitimi