La motivation dans l'enseignement/apprentissage du FLE et le rôle motivateur de l'enseignant
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi A.B.D., Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2017
Tezin Dili: Fransızca
Öğrenci: YILDIZ FAKIOĞLU GÖKDUMAN
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): İREM ONURSAL AYIRIR
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Motivasyon kavramı, Yabancı Dil Olarak Fransızca Öğretiminde hem öğretmen hem de öğrenci açısından önem taşımaktadır. Bu kavram, her iki aktörü de yakından ilgilendirse de öğretmen için iki boyutluluk gösterir: Öğretmen hem kendi motivasyonunu hem de öğrencilerinin motivasyonunu sağlamak durumundadır. Bu şekilde düşünüldüğünde, öğretmen açısından bu iki boyut arasında, yani kendi motivasyonu ve öğrenci motivasyonu arasında bir bağ oluşturabilmek mesleğini icra bakımından faydalı olduğu gibi öğrencinin motivasyonuna da katkıda bulunacaktır. Bu çalışma, sözü geçen bağı güçlendirebilmek amacıyla, ilk olarak Fransızca öğretmeninin bu anlamda üstleneceği rolleri ele almayı hedeflemiştir. Diğer bir amaç, bu rollerden biri olan öğretmenin « motive edici » rolünün, TV5 Monde televizyon kanalının internet sitesindeki "Apprendre le français" (Tr: Fransızcayı öğrenme) ve "Enseigner le français" (Tr: Fransızcayı öğretme) başlıkları altındaki uygulama ve etkinlikler aracılığıyla geliştirilip geliştirilemeyeceğinin tartışılmasıdır. Yöntem olarak; internet sitesindeki alıştırma ve etkinliklerin öğretmenin « motive edici » rolünü nasıl geliştirebileceğini ve dolayısıyla öğrencinin motivasyonunu hangi yollarla artıracağını keşfetmek amacıyla uygulamaların incelenmesi olarak belirlenmiştir. Bütün bunların ardından gelen temel amaç öğretmen stratejileri ve öğrenci/öğretmen motivasyonunu aynı anda geliştirebilecek uygulamalar ile öğretmenin « motive edici » rolüne katkıda bulunmaktır. Kısaca bu çalışma, Yabancı Dil Olarak Fransızca Öğretiminde, öğretmenin rolleri üzerine bir araştırma yaparak bu roller içerisinde öğrencinin birincil motivasyon kaynaklarından olan öğretmenin « motive edici » rolünü geliştirmeye yönelik bulgular ortaya çıkarmaktır.