The effect of different self-assessment tools on students' attitudes towards learning English
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, YABANCI DİLLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2017
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: BURCU ŞENTÜRK
Danışman: İsmail Hakkı Mirici
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışma, 2016-2017 akademik yılında Bülent Ecevit Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksekokulu'nda faklı öz-değerlendirme araçlarının öğrencilerin İngilizce öğrenmeye karşı tutumları üzerindeki etkisini araştırmıştır. Ayrıca, bu okuldaki öğrencilerin ve öğretmenlerin Avrupa Dil Portfolyosu'na (ADP) olan algılarını incelemiştir. ADP, öğrenme stili envanteri ve ünite odaklı kazanım listesi bu çalışmada kullanılan öz-değerlendirme araçlarıdır. Bu çalışmada üç veri toplama aracından faydalanılmıştır. Öğrencilerle ve beş öğretmenle mülakat yapılmıştır ve öğrencilere anket verilmiştir. Çalışmanın nitel ve nicel sonuçları ADP, öğrenme stili envanteri ve ünite odaklı kazanım listelerinin sınıflarda öğretmenler ve öğrenciler tarafından doğru kullanımları şartıyla iyi birer öz-değerlendirme aracı olduklarını ve dil öğrenmeye karşı olumlu tutum geliştmeye katkı sağladıklarını kanıtlamıştır. Ayrıca, ADP hakkında yeterince bilgiye sahip olaları koşulu ve sınıflarda doğru şekilde uygulanması koşuluyla öğrencilerin ADP'ye ve ADP ile çalışmaya olumlu yaklaştıkları görülmüştür. İlaveten, öğrenciler ve öğretmenler ADP'nin iyi bir öz-değerlendirme aracı olduğunu, fakat ADP Türkiye'de yeni bir araç olduğu için Bülent Ecevit Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu öğretmenlerinin ADP'yi müfredata ekleme ve doğru uygulanması konusuna desteğe ihtiyaçları olduğu görülmüştür. Ayıca, bu çalışma ADP'nin öz-değerlendirmeyi desteklemek ve öğrenci odaklı sınıflar oluşturmak için iyi bir araç olarak kullanılabileceğini göstermiştir.