A Teacher Inquiry into the Effects of Teacher's Motivational Activities on Language Learners' Classroom Motivation

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi A.B.D., Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2017

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: AYŞEGÜL YURTSEVER

Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): İSMAİL HAKKI ERTEN

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu tez çalışması İngilizce dersinde kullanılan motivasyon aktivitelerinin, öğrencilerin motivasyon seviyelerine ve motivasyonel davranışlarına etkisini incelemiştir. Hadfield ve Dörnyei'nin (2013) kitabındaki motivasyonel aktiviteler öğretmen tarafından uygulanmış ve öğrenciler Motivational Orientation of Language Teaching Scale (Guilloteaux & Dörnyei, 2008) kullanılarak gözlemlenmiştir. Deney ve kontrol gruplarından ön ve son test verileri McIntosh ve Noels (2004) tarafından uyarlanmış olan Language Learning Orientations ölçeği ve Al-Shehri'nin (2009) Motivated Behavior and Effort Enstrümanı kullanılarak toplanmıştır. Sonuç olarak deney ve control grupları arasında önemli bir fark bulunmamıştır, ve deney grubu öğrencilerinin daha yüksek dışsal motivasyona sahip olduğu bulunmuştur. Motivasyonel aktivitelerin etkisini tespit etmek amacıyla son test aşamasında yapılan yazılı sınavlarda ise, deney ve kontrol grupları arasında önemli bir fark bulunmuştur. Sonuç olarak yabancı dil sınıfındaki motivasyonel aktiviteler bu çalışmadaki katılımcı öğrenciler üstünde önemli bir fark yaratmazken, aktivitelere çalışma sırasındaki çabanın başarı durumuna etkisi söz konusu olabilir.