Üniversite öğrencilerinin kişisel ve mesleki yetkinliklerine ilişkin görüşleri: Hacettepe Üniversitesi İ .İ. B. F. örneği
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri A.B.D., Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2012
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: BUGAY TURHAN
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): BERRİN BURGAZ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Araştırmada, Hacettepe Üniversitesi İ.İ.B.F. son sınıf öğrencilerinin, Avrupa Birliği Komisyonu'nun hayatboyu öğrenme için dayanak noktası olarak aldığı ölçütlere göre düzenlenen, Ocak 2010'da YÖK Genel Kurulu tarafından onaylanan Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesine (TYYÇ) göre kişisel ve mesleki yetkinliklerine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda, Bologna Süreci'nin bir parçası olan TYYÇ çalışmasında, 6. düzey seviye tanımlayıcıları, kişisel ve mesleki yetkinlik boyutunun ölçülmesinde kullanılabilecek bir ölçek geliştirilmiş ve öğrenci görüşlerine başvurmak için kullanılmıştır.Çalışma evreni, H.Ü. İ.İ.B.F. 2010/2011 akademik yılında son sınıfta okuyan 932 öğrencidir ve evrenin tamamına ulaşılmıştır. Veriler, TYYÇ Lisans Düzeyi Kişisel ve Mesleki Yetkinlikler Ölçeği ile toplanmış; cinsiyete, bölümlere, babanın ve annenin eğitim düzeylerine, ailenin gelir durumuna ve derslerin yürütülme biçimlerine göre sınıflandırılmıştır.Araştırmada, teorik olarak belirlenen boyutlara ilişkin yazılan maddelerin, ilgili yapılara ait olup olmadıklarının belirlenmesi amacıyla doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Araştırmanın verileri tek değişkenli çözümleme yöntemleri ile alt problemlere göre çözümlenmiş ve yorumlanmıştır. Elde edilen sonuçlardan bazıları şöyledir:1-Fakülte öğrencileri, kişisel ve mesleki yetkinliklerini ?çok? düzeyinde geliştirdiklerini düşünmektedirler.2-Ölçeğin ?alana özgü ve mesleki yetkinlik? boyutunda, kız öğrenciler, toplumsal, bilimsel ve etik değerlere ve sosyal hakların evrenselliğine daha fazla önem verdikleri ve sosyal adalet duygularını, erkek öğrencilere göre, daha fazla geliştirdikleri görüşündedirler.3-Dersin yürütülme biçimi, ders anlatımının öğretim programındaki ağırlığı arttıkça; öğrenciler, ?bağımsız çalışabilme ve sorumluluk alabilme yetkinliği?, ?öğrenme yetkinliği? ve ?alana özgü ve mesleki yetkinlik?lerini daha çok geliştirdiklerini düşünmektedirler.4-Öğrencilerin programlarındaki staj ve uygulama olanakları arttıkça, kendilerini ?alana özgü ve mesleki yetkinlikler? boyutunda daha çok geliştirdikleri görüşündedirler.5-Dersin yürütülme biçimi, araştırma projelerinin öğretim programlarındaki ağırlığı arttıkça, öğrencilerin kişisel ve mesleki yetkinliklerin gelişimi konusundaki olumlu görüşleri de artmaktadır.Ölçeğin, daha geniş ve uluslararası bir çalışmada uygulanması, İ.İ.B.F.'nin, ders programlarını üniversite eğitim ve öğretimindeki güncel gelişmelere göre gözden geçirmeleri ve geliştirmeleri, iş dünyası ile olan işbirliğini arttırmaları önerilmiştir.