İlköğretim altıncı sınıf matematik dersi öğretmen kılavuz kitabına ilişkin öğretmen görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri A.B.D., Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2011
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ESMA YILDIRIM
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): EDA GÜRLEN
Özet:Bu araştırma, ilköğretim altıncı sınıf matematik derslerinde kullanılan öğretmen kılavuz kitaplarına ilişkin öğretmenlerin görüşlerini belirlemek amacıyla yürütülmüştür. Araştırmada mevcut durumun ortaya konması amaçlandığından betimsel yöntem kullanılmıştır.Araştırma İstanbul ilinde görev yapan, 2010-2011 eğitim öğretim yılında, ilköğretim altıncı sınıf kademesinde derslere giren matematik yönelik yürütülmüştür. Ön uygulama grubu 82, çalışma grubu 334 kişiden oluşmuştur. Anket geliştirme sürecinde 10, veri toplama sürecinde ise 24 kişiyle görüşmeler yapılmıştır.Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen öğretmen anketi ve öğretmen görüşme formu kullanılmıştır. Anketten elde edilen verilerin analizinde SPSS paket programı ile frekans ve yüzdeler hesaplanmıştır. Görüşme verilerinin analizinde ise betimsel analiz yapılmıştır.Anketlerin iç tutarlılığının belirlenmesi amacıyla madde-test korelasyonları, güvenirliklerinin belirlenmesi amacıyla da Cronbach alfa güvenirlik katsayıları hesaplanmıştır. Öğretmen anketinin güvenirlik katsayısı 0.93 bulunmuştur.Araştırmanın alt problemleriyle ilgili olarak aşağıdaki sonuçlara varılmıştır:1.Öğretmen kılavuz kitabının; kullanımı kolaylaştıracak şekilde düzenlenmediği, kılavuzda yer alan ders kitabı ve çalişma kitabı örnekleri, etkinlikler ve yönergelerin dizilişlerinin öğretmenler için uygun olmadığı, ders kitabı ve öğrenci çalışma kitabı örneklerinin yazı boyutlarının öğretmenlerin kullanımını zorlaştıracak şekilde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. . Öğretmen kılavuz kitabında kullanılan resim, tablo, grafik, çizelge ve şekiller ise üniteler için uygun bulunmuştur.2.Öğretmen kılavuz kitabında yer alan içindekiler tablosu, kaynakça ve sözlük öğretmenlerin kullanımını kolaylaştırdığı, ders kitabı ve çalışma kitabının kullanımına ilişkin açıklamaların yer aldığı yönergelerin ve bu yönergelerde kullanılan dilin, öğretmenler için açık, anlaşılır ve yeterli olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmen kılavuz kitabında yer alan etkinliklerde kullanılmak üzere, kitabın CD, kaset vb. ek mataryellerle desteklenmediği ve kitapta bilgi hatalarının bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır.3.İlköğretim 6.sınıf matematik dersi öğretmen kılavuz kitabının 6.sınıf matematik dersi öğretim programının genel amaçları ile tutarlı olarak hazırlandığı, kılavuzda yer alan etkinliklerin öğrencilerin öğrendiklerinin kalıcılığının sağlanması bakımından yeterli olmadığı, etkinlikler için ayrılan sürenin yetersiz kaldığı ve bu etkinliklerin öğrencilerin gelişim özelliklerine uygun olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.4.Öğretmen Kitabında yer alan ders kitabı ve çalışma kitabına ait alıştırmaların cevaplarının doğru ve yeterli olduğu, öğrenci başarısını değerlendirme noktasında öğretmene yeterince rehberlik ettiği, ölçme değerlendirme etkinliklerinin alternatif değerlendirme tekniklerinin kullanılmasına imkan sağladığı sonucuna ulaşılmıştır.Anahtar Sözcükler: İlköğretim Matematik Öğretmeni, Matematik Dersi, Öğretmen Kılavuz Kitabı.