Problem çözme becerisinin değerlendirilmesinde puanlayıcılar arası güvenirliğin klasik test kuramı ve genellenebilirlik kuramına göre karşılaştırılması
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri A.B.D., Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2012
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SERAP BÜYÜKKIDIK
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): DUYGU ANIL
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmada, sıradışı (rutin olmayan) matematik problemi çözme becerilerinin değerlendirilmesine yönelik hazırlanan iki adet performans görevinin, analitik ve bütünsel dereceli puanlama anahtarıyla, dört puanlayıcı tarafından puanlanmasından elde edilen puanlara Klasik Test Kuramı ve Genellenebilirlik Kuramı ile puanlayıcılar arası güvenirlik sınanması yapılmıştır. İki kuramın uygulanması sonucunda elde edilen katsayılar arası farklılaşma olup olmadığı ve hangi kuramın hangi yönlerden daha avantajlı olduğu incelenmeye çalışılmıştır.Araştırmanın ilk aşamasında 2011-2012 Bahar Eğitim-Öğretim döneminde Kütahya İlinde bir merkez ilköğretim okulunda öğrenim gören 181 ilköğretim 6, 7 ve 8. sınıf öğrencisine ilk iki hafta tanıtım ve deneme haftası olmak üzere, dört hafta boyunca üç performans görevi uygulanmıştır. Belirtilen öğrencilerden seçilen 132'sinin iki görevde gösterdikleri performanslar dört puanlayıcıya analitik ve bütünsel dereceli puanlama anahtarıyla on gün arayla puanlatılmıştır. Araştırmanın ikinci aşamasında elde edilen puanların güvenirliği farklı kuramlara göre incelenmiştir. Klasik Test Kuramında puanlayıcılar arası güvenirlik analizi sınıf içi ilişki katsayısı ve puanlayıcılar arası ilişki katsayısı ile hesaplanmıştır. Aynı performanslara, aynı puanlayıcıların analitik ve bütünsel puanlama anahtarı kullanarak verdikleri puanların ortalamaları arasında fark olup olmadığı bağımlı gruplar t testi ile araştırılmıştır. Genellenebilirlik Kuramında ise her iki puanlama anahtarı için b x g x p ve anahtar çeşidinin değişkenlik kaynağı olarak alındığı b x g x p x a tümüyle çaprazlanmış desenleri kullanılarak güvenirlik analizi yapılmıştır.Araştırma sonucunda Genellenebilirlik Kuramından elde edilen katsayıların Klasik Test Kuramından elde edilen katsayılara göre göreceli olarak daha yüksek olduğu, Genellenebilirlik Kuramının uygulamasının Klasik Test Kuramına göre daha detaylı bilgi sağladığı ve her iki kuramdan da elde edilen bulguların verilerin güvenirliğinin yüksek olduğunu desteklediği görülmüştür. Genellenebilirlik Kuramında kullanılan desenlerin güvenirliği etkilediği, değişkenlik kaynağı sayısı arttıkça ölçmenin amacı bireyin toplam varyansı açıklama yüzdesinin azaldığı görülmüştür.Dereceli puanlama anahtarı türünün de ölçümlerin güvenirliğini etkileyebileceği, bu araştırmada analitik ve bütünsel dereceli puanlama anahtarlarından elde edilen puanların benzer güvenirlik katsayıları verdiği; ancak analitik dereceli puanlama anahtarından elde edilen puanların göreceli olarak daha yüksek güvenirliğe sahip olduğu söylenebilir.Puanlamanın amacına göre puanlama anahtarı ve kuram seçimi yapılması en nihai sonuç olmuştur.