Sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersi kapsamında çevre olanaklarından yararlanabilme düzeyleri: Burdur örneği
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim A.B.D., Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2011
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: DERYA CAN
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): MUSTAFA KEMAL ÖZTÜRK
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Sosyal bilgiler dersinde öğretmenlerin çevre olanaklarından yararlanabilme düzeylerini belirlemeyi amaçlayan bu araştırma tarama modelinde desenlenmiş olup nicel ve nitel veri toplama yöntemleri bir arada kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Burdur il merkezindeki ilköğretim okullarında görev yapmakta olan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmada evrenin tamamına ulaşılmaya çalışılacağından örneklem tayinine gidilmemiştir. Araştırmanın diğer aşamasını oluşturan nitel boyutunda, örneklemin belirlenmesinde maksimum çeşitlilik örneklemesinden yararlanılmıştır. Araştırmanın nicel boyutuna ilişkin verilerin toplanmasında Öğretmenlerin Çevre Olanaklarından Yararlanabilme Düzeylerini Belirleme Anketi, nitel boyutuna ilişkin verilerin toplanmasında ise Öğretmen Görüşme Formu kullanılmıştır.Araştırmadan elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS paket programından yararlanılmıştır. Sınıf öğretmenlerin çevre olanaklarından yararlanabilme düzeylerinde cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık olup olmadığını belirlemek amacıyla bağımsız gruplar için t testi, mesleki kıdem ve mezuniyet durumu değişkenleri açısından yapılan karşılaştırmalarda tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Farklılığın belirlendiği durumlarda da, farklılığın hangi gruplar arasında gerçekleştiğini ortaya koymak için Scheffe testi uygulanmıştır.Elde edilen bulgular doğrultusunda, sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersi kapsamında çevre olanaklarından yararlanabilme düzeylerinin ?cinsiyet?, ?mesleki kıdem? ve ?mezuniyet durumu? değişkenlerine göre farklılaşma durumları ortaya konulmuştur. Bu bulgular doğrultusunda sınıf öğretmenlerinin yaşadıkları yerin doğal ve kültürel çevre özelliklerini dikkate alarak ders planı hazırlama düzeylerinin eğitim enstitüsü-lisans tamamlama mezunu öğretmenlerin lehine olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Kurum ve kuruluşların yetkililerini ilgili ünitelerde derslere davet etme etkinliğinden ise erkek öğretmenler bayan öğretmenlere oranla daha çok yararlanmaktadır. Öğretim sürecinde kadın öğretmenlerin erkek öğretmenlere oranla güvenlik problemlerinin etkisinde daha fazla kaldıkları sonucuna ulaşılırken, mesleki kıdemin azalmasına bağlı olarak bu problemin etkisi artmaktadır. Araştırmanın bulgularından elde edilen sonuçlar doğrultusunda öğretmenlerin görüşlerine de başvurularak araştırma bulguları kapsamlı bir şekilde tartışılmaya çalışılmıştır.