Üniversite öğrencilerinde özgecilik, yaşamda anlam ve öznel iyi oluş arasındaki ilişkiler
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: HAJAR ABBASGULIYEVA
Danışman: Meliha Tuzgöl Dost
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin özgecilik, yaşamda anlam ve öznel iyi oluşları arasındaki ilişkileri incelemektir. Araştırma grubunu 412 üniversite öğrencisi oluşturmuştur. Katılımcıların %59.6'sı kadın, %40.4'ü erkektir. Üniversite öğrencilerinin özgecilik düzeyinin belirlenmesi için Özgecilik Ölçeği, yaşamda anlam düzeylerini belirlemek için Yaşamda Anlam Ölçeği, öznel iyi oluş düzeylerinin belirlenmesi için ise Öznel İyi Oluş Ölçeği kullanılmıştır. Üniversite öğrencilerinin özgecilik, yaşamda anlam ve öznel iyi oluş düzeylerinin cinsiyete göre anlamlı olarak farklılık gösterip göstermediğini incelemek için bağımsız gruplar t testi kullanılmıştır. Özgecilik, yaşamda anlam ve öznel iyi oluş düzeyleri arasındaki ilişkiler Pearson Korelasyon Katsayısı araştırılmıştır. Katılımcıların özgecilik düzeylerinin öznel iyi oluş düzeyleri ile ilişkisinde yaşamda anlamın aracılık rolü Hayes tarafından geliştirilen PROCESS makroda model 4 yöntemi ile incelenmiştir Verilerin analizi için SPSS 28 programı kullanılmıştır. Katılımcıların cinsiyetine göre özgecilik, yaşamda anlam ve öznel iyi oluş düzeyleri arasında anlamlı farklılık saptanmamıştır. Katılımcıların özgecilik puanları arttıkça yaşamda anlam ve öznel iyi oluş puanları da artmaktadır. Ayrıca, katılımcıların yaşamda anlam puanları ile öznel iyi oluş puanları arasında da düşük düzeyde pozitif ilişki olduğu belirlenmiştir. Analizler sonucunda yaşamda anlamın özgecilik ile öznel iyi oluş arasında aracı ilişkisinin olduğu belirlenmiştir. Elde edilen bulgular ilgili literatür doğrultusunda tartışılmış ve alanda çalışan araştırmacı ve uygulamacılara öneriler sunulmuştur.