Eine empirische Untersuchung zur Implementierung des EPOSA in der DaF-Lehrerausbildung.

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Ünal D. Ç.

Informationen Deutsch als Fremdsprache (InfoDaF), cilt.52, sa.4, ss.437-461, 2025 (Hakemli Dergi)

Özet

Zusammenfassung: Im Kontext der fremdsprachlichen Lehrerbildung soll ein

Training pädagogischer Lehrkompetenzen zugleich die erforderliche Basis für

einen guten DaF-Unterricht bilden. Der Beitrag bezweckt somit aufzuzeigen, wie

das Europäische Portfolio für Sprachlehrende in Ausbildung (EPOSA) in schulpraktischen

Fächern in türkischen Deutschlehrerausbildungsprogrammen effektiv

verwendet werden kann. Des Weiteren werden Vor- und Nachteile bei der Implementierung

des EPOSA in der DaF-Lehrerausbildung an türkischen Universitäten

festgehalten.

Schlüsselwörter: DaF, Deutschlehrerausbildungsprogramm, Schulpraxis, das Europäische

Portfolio für Sprachlehrende in Ausbildung (EPOSA)

Abstract: In the context of foreign language teacher training, training in pedagogical

teaching skills should also form the necessary basis for teaching of German as a

Foreign Language. The aim of the article is to show how the European Portfolio for

Student Teachers of Languages (EPOSTL) can be used effectively in practical school

subjects in German teacher training programs in Turkey. Furthermore, the advantages

and disadvantages of implementing EPOSTL in foreign language teacher education

at Turkish universities are recorded.

Keywords: German as a Foreign Language, German language teaching program,