The aim of this study is to examine the awareness of information security in the context of gender, grade, personal computer, smartphone ownership, taking and benefiting from information technologies (ICT) courses. Study using the survey model 9-12. class, Anatolian and Vocational High School students (n = 359) were included. According to the Information Security Awareness (ISA) measurements and sub-factor measurements of the study group, the stable subdivision status within itself was determined by CHAID analysis. Although awareness of information security increases according to the class level, respectively, personal computer ownership, benefits from the ICT course and smartphone ownership are among the effective variables. Information security awareness has been discussed specifically for the ICT course and in the context of other variables.
Bu çalışmanın amacı bilgi güvenliği farkındalığının, kişisel bilgisayar, akıllı telefon sahipliği, bilişim teknolojileri (BT) dersi alma ve faydalanma durumu bağlamında incelenmesidir. Tarama modelinin kullanıldığı çalışmada 9-12. sınıf Anadolu ve Meslek lisesi öğrencileri (n=359) yer almıştır. Çalışma grubunun Bilgi Güvenliği Farkındalığı (BGF) ölçümleri ve alt faktör ölçümlerine göre kendi içinde kararlı alt bölümlere ayrılma durumu CHAID analizi ile tespit edilmiştir. Bilgi güvenliği farkındalığı açısından kişisel bilgisayar sahipliği, BT dersinden alınan fayda ve akıllı telefon sahipliği değişkenleri anlamlı etkiye sahiptir. Bilgi güvenliği farkındalığı BT dersi özelinde ve diğer değişkenler bağlamında tartışılmıştır.
