Aim: This study was conducted with a descriptive-correlational design in order to examine the financial literacy levels of nursing undergraduate students compared to other healthcare students (midwifery, occupational therapy and physiotherapy) and to investigate the factors affecting the financial literacy levels of the students. Method: The sample of the study consisted of 369 students receiving undergraduate education in the field of health in Türkiye. 59.6% of the students are nursing, 19.5% midwifery, 11.9% occupational therapy and 9.0% physiotherapy students. Data were collected via Google Form. Data were collected using Student Information Form and Financial Literacy Behavior and Attitude Scale. One-way Analysis of Variance (ANOVA) was used to analyze whether there was a difference between more than two independent groups, t test was used to compare group scores, correlation analysis was used to examine the relationship between variables, and G-Power program was used to calculate the sampling power. Results: While the Financial Literacy Behavior and Attitude Scale score of all students was 3.39 (SD=0.50), the mean score of nursing students was 3.51 (SD=0.49). A statistically significant relationship was found between the financial literacy score of the students and the variables of class, gender, employment and department (p<.05). The financial literacy score of the nursing department was statistically significantly higher than the midwifery department, and the financial literacy score of the occupational therapy department was statistically significantly higher than the midwifery department (p<.05). 4.9% of the students had taken a course on financial literacy, and 71.8% stated that they wanted to take a health economics course. Conclusion: The financial literacy levels of nursing students were found to be higher than those in other departments and were at a over moderate level. In general, the financial literacy levels of students in the health department were found to be a little more than medium. In order to improve the financial literacy of nursing and other health department undergraduate students, the education of students can focus on the development of competence in these areas.
Amaç: Bu çalışma, hemşirelik lisans eğitimi alan öğrencilerin diğer sağlık bölümü (ebelik, ergoterapi ve fizyoterapi) öğrencilerine göre finansal okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi ve öğrencilerin finansal okuryazarlık düzeylerini etkileyen etmenlerin araştırılması amacıyla tanımlayıcı-ilişkisel tasarımda yapılmıştır. Yöntem: Araştırmanın örneklemini, Türkiye'de sağlık alanında lisans eğitimi alan toplam 369 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin %59,6’sı hemşirelik, %19,5’i ebelik, %11,9’u ergoterapi ve %9,0’ı fizyoterapi bölümlerinde öğrenim görmektedir. Veriler Google Form aracılığıyla toplanmıştır. Veri toplama araçları, ‘Öğrenci Bilgi Formu ve Finansal Okuryazarlık Davranış ve Tutum Ölçeği’ oluşmaktadır. Verilerin analizinde; ikiden fazla bağımsız grup arasında fark olup olmadığını incelemek için tek yönlü varyans analizi (ANOVA), grup puanlarını karşılaştırmak için t testi, değişkenler arasındaki ilişkiyi incelemek için korelasyon analizi ve örneklem gücünü hesaplamak için G-Power programı kullanılmıştır. Bulgular: Bütün öğrencilerin Finansal Okuryazarlık Davranış ve Tutum Ölçeği puanı 3,39 (SS=0,50) iken hemşirelik öğrencilerinin puan ortalaması ise 3,51 (SS=0,49) bulunmuştur. Öğrencilerin finansal okuryazarlık puanı ile sınıf, cinsiyet, istihdam ve bölüm değişkenleri arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler bulunmuştur (p<.05). Hemşirelik ve ergoterapi öğrencilerinin finansal okuryazarlıkları ebelik bölümünden istatistiksel olarak anlamlı derecede yüksek saptanmıştır (p<.05). Öğrencilerin %4,9'u finansal okuryazarlık dersi aldığını ve %71,8'i sağlık ekonomisi dersi almak istediğini belirtmiştir. Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeyleri diğer bölümlere göre daha yüksek bulunmuş olup ortalamanın üstündedir. Genel olarak sağlık bölümündeki öğrencilerin finansal okuryazarlık düzeylerinin ise ortalamanın biraz üstünde olduğu belirlenmiştir. Hemşirelik ve diğer sağlık bölümü lisans öğrencilerinin finansal okuryazarlıklarının gelişimi için öğrencilerin eğitiminde bu alanlardaki yeterlik gelişimine odaklanılabilir.
