İngilizce Dersi Akademik Özgüven Ölçeği Geliştirme Çalışması
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, sa.64, ss.252-271, 2025 (ESCI, TRDizin)
- Yayın Türü: Makale / Tam Makale
- Cilt numarası: Sayı: 64
- Basım Tarihi: 2025
- Doi Numarası: 10.9779/pauefd.1455275
- Dergi Adı: Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Derginin Tarandığı İndeksler: Emerging Sources Citation Index (ESCI), TR DİZİN (ULAKBİM)
- Sayfa Sayıları: ss.252-271
- Hacettepe Üniversitesi Adresli: Evet
Özet
Bu çalışmanın amacı lise öğrencilerinin İngilizce dersine yönelik akademik özgüvenlerini belirleyen geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. Çalışma gurubu, liselere giriş sınavı ile öğrenci alan MEB’e bağlı liselerinin dokuzuncu sınıfında öğrenim gören toplamda 565 öğrenciden oluşmaktadır. Ölçeğin deneme formu açımlayıcı faktör analizi aşamasında 302 öğrenciye uygulanmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonuçlarına göre ölçeğin alıcı beceriler ve üretici becerilere yönelik akademik özgüven olmak üzere iki boyuttan oluştuğu ve bu iki boyutlu yapının toplam varyansın %69,27’sını açıkladığı görülmüştür. İkinci aşamada ölçek 263 dokuzuncu sınıf öğrencisine uygulanmış ve yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarına göre ki kare/serbestlik derecesi 2.60, RMSEA değeri 0.07 olarak bulunmuştur. Bu sonuçların ölçeğin 19 maddeden oluşan iki faktörlü yapısının doğrulandığını göstermektedir. Ölçeğin Cronbach Alpha ve McDonald Omega güvenirlik katsayıları 0,97 olarak bulunmuştur. Ölçeğin faktörleri arasında ise pozitif yönde (r=.767, p<.01) anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bu sonuçlara göre İngilizce Dersi Akademik Özgüven Ölçeğinin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.