Self regulation and interactivity types as the predictors of learner satisfaction with flipped courses Evidence from a vocational college
ICRES 2016 International Conference on Research in Education and Science, Muğla, Türkiye, 19 - 22 Mayıs 2016, ss.329-332, (Tam Metin Bildiri)
- Yayın Türü: Bildiri / Tam Metin Bildiri
- Basıldığı Şehir: Muğla
- Basıldığı Ülke: Türkiye
- Sayfa Sayıları: ss.329-332
- Hacettepe Üniversitesi Adresli: Evet