Research Information System
BAYBURT EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, vol.20, no.48, pp.1657-1682, 2025 (TRDizin)
Öğretmenlerin, okul öncesi dönemdeki çocukların mesleki gelişimlerine yönelik algılarını ve uygulamalarını ortaya çıkarmayı amaçlayan bu çalışma nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji ile yürütülmüştür. Çalışmaya, Ankara’da devlet ve özel eğitim kurumlarında çalışan, Okul öncesi eğitimi lisans mezunu ve çalışmaya katılmayı gönüllü kabul eden 10 okul öncesi öğretmeni katılmıştır. Çalışmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Çalışmanın sonucunda öğretmenler meslek kavramını kendilerini maddi ve manevi olarak tatmin eden fenomenler olarak açıklamışlardır. Öğretmenler, çocuklar için mesleki gelişimi ise onların meslekler hakkında bilgi sahibi olması olarak belirtmişler ve mesleklerle ilgili bilgilendirmenin de okul öncesi dönemde başlaması gerektiğini ifade etmişlerdir. Öğretmenlerin kendi meslek seçimindeki deneyimlerinden, mesleklerini bilinçli olarak seçmedikleri ve kendi ilgi, merak veya beceriden ziyade ailelerinin ve öğretmenlerinin kendi meslek seçimlerinde etkili olduğunu ortaya koymuşlardır. Öğretmenlerin çocukların mesleki gelişimine yönelik yaptıkları uygulamalarına yönelik bulgular ise, programı düzenleme, çevreyi düzenleme ve aile katılımı gibi sınırlı ve kısa süreli sınırlı uygulamalardır