5. Sınıf Türkçe Ders Kitabında Saygı İfade Kalıpları

Creative Commons License

Mete F., DAĞ M.

Değerler Eğitimi Dergisi, cilt.17, sa.38, ss.333-355, 2019 (TRDizin)

Özet

Okula başlayana kadar tamamen doğal yollarla ailesinden değerler eğitimialan çocuğa, okula başladığı zaman bu değerlerin öğretimi planlı ve bilinçli şekilde gerçekleştirilmektedir. Zira değerler dolaylı olarak, toplumların yaşam vegelişim seyrini değiştirebilme gücüne sahiptir. Toplumsal değerlerin ve ahlakistandartların gelecek kuşaklara aktarılması önemlidir. Bu araştırmanın amacı;Türkçe dersi kapsamında değerler eğitiminde karşılık bulan saygı ifade kalıplarının 5. sınıf Türkçe ders kitabında yer alma durumunu tespit etmek ve mevcutdurumu ortaya koymaktır. Araştırmanın problem durumu, değerler eğitimiyleilgili saygı ifade kalıplarının 5. sınıf Türkçe ders kitabında yer alma düzeyininyeterli olup olmadığıdır. Bu bağlamda metinlerde ve etkinliklerde geçen saygıifade kalıplarının neler olduğu, karşılık ifadelerinin olup olmadığı ve doğrudansaygı ifade kalıplarının ele alındığı tema, metin veya etkinliğin olup olmadığıaraştırılmıştır. Çalışma, nitel araştırma olarak desenlenmiş ve nitel araştırmayöntemleri kapsamında, doküman taraması kullanılmıştır. Bu araştırmada Özgün Yayınevi’nin 5. sınıf Türkçe ders kitabıdır. Bu bağlamda kitapta yer alanmetinlerin tamamı ve metne bağlı etkinliklerin hepsi incelemeye dâhil edilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde, betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır.Belirlenen ifade kalıpları tablolar hâlinde sunulmuş ve bulgular yorumlanarakmevcut durum ortaya koyulmuştur. Sonuçta 5. sınıf Türkçe ders kitabının saygıdeğerini içerdiği ancak saygı ifade kalıplarına yer verme konusunda metin veyaetkinliklerde yeterli olmadığı belirlenmiştir.
Children who receive values education from their parents in a completely natural way until they start school, where they will be taught values in a planned and conscious way. Because values indirectly have the power to change the life and development of societies. It is important to transfer social values and moral standards to future generations. The aim of this research is to determine the status of expressions of respect in the 5th grade Turkish textbook. The research problem revolving around whether or not the level of respect for values education is sufficient in the 5th grade Turkish textbook. In this context, the expressions of respect in the texts and activities and whether there are reciprocal expressions and whether there is a theme, text or activity that contains direct expressions of respect are investigated. The study was designed as qualitative research and document analysis was used within the scope of qualitative research methods. The tool used in this research is the 5th grade Turkish textbook. In this context, all the texts in the book and all the activities related to the text were included in the analysis. Descriptive analysis method was used in the analysis of the obtained data. The statements were presented in tables and the findings were interpreted and the current situation was revealed. As a result, it was determined that the textbook contains the value of respect, yet in terms of the expressions of the respect value in texts or activities, it was found to be insufficient.