ÖZET

Teknolojinin gelişmesiyle birlikte eğitim yöntemlerinde de çeşitli değişiklikler olmaktadır. Bu uygulamalardan biride örgün eğitim modeli yerine uzaktan eğitim modelinin bazı pilot dersler üzerinde uygulanmasıdır. Amaç: Bu çalışmanın amacı; öğrencilerin örgün eğitim ve uzaktan eğitim modeliyle okutulmakta olan derslerdeki başarı oranlarını karşılaştırmaktır. Aynı zamanda bu iki eğitim modeli arasındaki farklılıklar incelenecektir. Yöntem: Hacettepe üniversitesinde örgün eğitim modeli ile okutulan Türk Dili dersleri 2016 yılından itibaren uzaktan eğitim modeli ile okutulmaktadır. Dersi uzaktan eğitim modeli ve örgün eğitim modeliyle alan öğrenciler arasında başarı oranlarındaki farklılıklar incelenmiştir. Bu veriler bilgisayar ortamında analiz edilerek başarı oranlarındaki farklılıkların karşılaştırması yapılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre başarıyı etkileyen faktörler tespit edilmeye çalışılmıştır. Bulgular: Hacettepe üniversitesinde seçilen bazı ön lisans eğitim programlarındaki Türk Dili dersi başarı notları incelendiğinde: örgün eğitim modeliyle yapılan derslerin başarı oranlarının uzaktan eğitim modeliyle yapılan derslerin başarı oranlarına göre daha yüksek olduğu görülmüştür. Sonuç: Yapılan değerlendirmelerin sonucunda geçmiş dönemlerde örgün eğitim olarak verilen Türk Dili dersinde öğrencilerin daha başarılı oldukları görülmektedir. Bununla birlikte uzaktan eğitim modelinde başarı oranlarının örgün eğitime göre düşük olmasının birçok sebebinin olduğu anlaşılmaktadır. Bunlar: uzaktan eğitim modelinin nasıl uygulandığı, gerekli altyapının sağlanıp sağlanmadığı ve eğitimde gerekli etkileşimin oluşturulup oluşturulamaması gibi nedenlere dayanmaktadır. Bu ve benzeri etkenlerin başarıya doğrudan etki ettiği görülmektedir. Bu nedenlerle uzaktan eğitim modelini uygulamaya başlamadan önce kullanılacak teknik altyapı, donanım ve eğitim materyallerinin önceden hazırlanması gerekmektedir.