Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğreten Öğretmenleri Değerlendirme Ölçeği

Mete F.

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, cilt.51, sa.2, ss.171-186, 2018 (TRDizin)

Özet

Bu araştırmada amaç; “Yabancı Dil Olarak Türkçe (YDOT) Öğretmeni Değerlendirme Ölçeği” geliştirmektir. Bu ölçekle öğretmenlerin etkililik düzeyi belirlenecektir. Böylece öğretmenlerin geliştirilmesi ve iyileştirilmesi gereken eksik yönlerini ortaya çıkaran bir ölçek elde edilecektir. Bu amaç doğrultusunda öncelikle, öğretmen niteliklerini ifade eden maddeler belirlenmiştir. Elde edilen maddelere faktör analizi yapılmıştır. Toplanan çok sayıdaki madde anlamlı, az sayıda ve birbirinden bağımsız faktörler altında toplanmıştır. Araştırmaya Türkçeyi yabancı dil olarak öğreten 98 öğretmen katılmıştır. Veri toplama aracı olarak beşli likert tipinde 46 maddelik bir ölçek formu tasarlanmış ve uygulanmıştır. Yapı geçerliğinin ve güvenirliğinin istatistiksel olarak belirlenmesinde; madde analizi, faktör analizi ve cronbach's alfa güvenirlik katsayısı hesaplamaları yapılmıştır. Analizler sonucu dokuz boyut 30 maddelik bir ölçek elde edilmiş, boyutlar ilişkilendirilerek üç (bilişsel, duyuşsal, davranışsal) grupta toplanmıştır. Çalışmada kullanılan ölçeğin güvenirlik düzeyinin belirlenmesi için yapılan chronbach’s alfa katsayısı 0.723 olarak elde edilmiştir.
The aim of this research is to develop a “Turkish as a Foreign Language Teacher Assessment Scale” which could be used to determine effectiveness of teachers teaching Turkish as a foreign language. Thus, a document will be obtained that will enable teachers to identify the missing aspects that need improvement. For this purpose, firstly, the clauses to explain the teacher qualifications have been determined. Factor analysis was performed on the items obtained. Thus, a large number of items are collected as meaningful, small numbers of items and independent factors. 98 teachers who teach Turkish as a foreign language participated in the research. As a data collection tool, a questionnaire consisting of 46 items in 5 likert type was created and applied. To determine statistically validity and reliability of the structure item analysis factor analysis and cronbach's alfa reliability coefficient calculations were performed. As a result of the analyses, a 9-dimensional scale of 30 items was obtained. Dimensions were associated and collected in 3 (cognitive, emotional, behavioral) groups. The cronbach's alfa coefficient for determining the reliability level of the scale used in the study was 0.723.