Research Information System
JOURNAL OF HIGHER EDUCATION AND SCIENCE (YUKSEKOGRETIM VE BILIM DERGISI), vol.15, no.2, pp.246-259, 2025 (Peer-Reviewed Journal)
ÖZ Bu makalenin amacı, seçili üniversitelerde yabancı diller yüksekokullarının örgüt yapılarını inceleyerek, bu okullarda sunulan akademik ve idari hizmetlerin etkili bir şekilde sunulması için bir akademik örgütlenme modeli önerisinde bulunmaktır. Üniversitelerde yabancı dil eğitimi, rektörlüklere veya çeşitli fakültelere bağlı bölüm başkanlıkları, koordinatörlükler, yabancı dil programları veya hazırlık okullarında sunulmakla birlikte, son dönemlerde yabancı diller yüksekokulları çatısı altında sunulması yaygınlaşmaktadır. Üniversitelerde yabancı dil öğretiminin tarihçesine bakıldığında yabancı diller yüksekokullarının kurulması bir dönüm noktası olarak değerlendirilebilir. Yüksekokulların hizmetlerin etkili sunulabilmesi adına kanun ve yönetmeliklere uygun olarak doğru örgüt yapılarının oluşturulması bir gereksinimdir. Bu amaçla, çalışmada Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından araştırma üniversitesi olarak belirlenen 20 üniversite bünyesindeki en köklü 10 yabancı diller yüksekokulunun akademik ve idari örgüt yapıları incelenmiştir. Bunun sonucunda, yabancı diller yüksekokullarının idari örgütlenmelerinin büyük oranda benzerlik göstermelerine karşın akademik örgütlenmede çeşitlilik ve farklılık olduğu görülmüş; özellikle yabancı dilde hazırlık öğrenci sayıları 1500’den fazla yüksekokullar için bir akademik örgütlenme modeli önerisinde bulunulmuştur. Anahtar Sözcükler: Üniversitelerde yabancı dil eğitimi, Yabancı diller yüksekokulu, Akademik örgütlenme ABSTRACT The purpose of the article is to propose an academic organization model for schools of foreign languages at Turkish universities based on the analysis of the existing organizational structures of sampled schools to contribute to the effective delivery of academic and administrative services. While certain foreign language programs, units, departments provide foreign language education at Turkish universities, it has recently become much more common to offer it at schools of foreign languages. With this respect, the establishment of schools of foreign languages can be considered to be a turning point in the foreign language education at Turkish universities. In order to carry out foreign language education effectively, these schools need clearly defined and strong organizational structures that comply with the relevant laws and regulations. In this study, the organizational structures of academic and administrative units of the 10 oldest schools of foreign languages among 20 universities designated as research universities by the Council of Higher Education (CoHE) were sampled and studied. The results show that while the organizational structures of administrative units exhibit a high degree of uniformity, there is a significant diversity and variation in the academic organization structures. In addition, an organizational model is proposed for the academic structures of schools of foreign languages with a student population of 1500 and more at their preparatory classes. Keywords: Foreign language education at universities, School of foreign languages, Organizational structures