Yabancı Dil Öğretmeni Yetiştirme Sürecinde Bilimsel Araştırma Yöntemlerinin Öğretimi Üzerine Bir Durum Çalışması


Sönmez Genç N.

8. Uluslararası Çağdaş Eğitim Araştırmaları Kongresi "21. Yüzyılda Eğitim, Bilim, Sanat ve Toplum: Yenilikçi Yaklaşımlar ve Yetkinlikler", Krakow, Poland, 8 - 10 July 2024

  • Publication Type: Conference Paper / Unpublished
  • City: Krakow
  • Country: Poland
  • Hacettepe University Affiliated: Yes

Abstract

Yabancı dil öğretimi, Türkiye’nin stratejik hedefleri arasında kritik bir rol oynamaktadır. Buna karşın Türkiye’nin yabancı dil öğretimine harcadığı tüm emek, zaman ve kaynaklara rağmen yabancı dil öğretimi istenilen seviyenin çok altında kalmaktadır. Bu sorunun temel nedenlerinden biri, yabancı dil öğretmenlerinin yeterli niteliklere sahip olmamasıdır. Günümüzde yabancı dil öğretmenlerinin salt çağdaş yabancı dil öğretim yöntemlerine yöntemlerine hâkim olmalarının yanı sıra, kendilerini derslerinde ve alanlarındaki sorunları ampirik olarak inceleyebilen birer araştırmacı öğretmen olarak yetiştirmiş olmaları beklenmektedir. Bu çerçevede, yabancı dil öğretmeni yetiştirme programlarında araştırma yöntemlerine odaklanan derslerin sayısının artması ve öğretmenlerin araştırmacı kimliklerinin geliştirilmesi, Yükseköğretim Kurulu'nun öncelikli hedefleri arasında yer almaktadır. Bu hedefler ışığında, yabancı dil öğretmenleri ve geleceğin yabancı dil öğretmenlerini yetiştirecek genç akademisyenlerin araştırma yöntemleri konusunda kendilerini geliştirmeleri giderek daha fazla önem kazanmaktadır. Bu gereksinimlerden hareketle, Türk üniversitelerinin Yabancı Diller Eğitimi Bölümlerinde yürütülen lisansüstü öğretim programlarının araştırma yöntemleri öğretiminin güçlendirilmesi amacıyla, dünya üniversite sıralamalarında üst sıralarda yer alan Viyana Üniversitesi'nin yabancı dil öğretimi bölümlerinde bilimsel araştırma yöntemleri öğretimine odaklanan bir durum çalışması yürütülmüştür.* Bu araştırmada, durum çalışması modeli benimsenmiş ve iç içe geçmiş tek durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırma verileri, uzman görüşmeleri ve doküman analizi yöntemleri birlikte kullanılarak toplanmıştır. Bu bağlamda, Viyana Üniversitesi'nde yabancı dil öğretimi alanında uzmanlaşmış sekiz akademisyenle uzman görüşmeleri gerçekleştirilmiş ve araştırma yöntemlerinin öğretildiği üç farklı lisansüstü dersin dokümanları ayrıntılı bir şekilde analiz edilmiştir. Araştırma verileri MAXQDA analiz programı aracılığıyla içerik analizine tabi tutulmuştur. Elde edilen bulgular, özellikle Alman Dili Eğitimi lisansüstü öğretim programlarının nitelikli araştırma yöntemi öğretimine yönelik önemli tespitler ve öneriler sunmaktadır. Bu bulgular, öğrencilerin araştırma becerilerini geliştirmek için yeni öğretim ortamlarının oluşturulmasında büyük önem arz etmektedir.