Çocuk kütüphaneleri en önemli okul dışı eğitim ve yaşam merkezlerinden biridir. Özel bir kullanıcı grubu olan çocuklara hizmet ve uygulama sunarken disiplinlerarası bakış açıları ile ele alınan, çocukların gelişimsel düzeylerine, kuşak özelliklerine, özel gereksinimlerine ve içinde yaşadıkları sürecin yapısına uygun biçimde geliştirilen eğitim programlarına gereksinim duyulmaktadır. Bu çalışma çocuk kütüphanelerinde yaşam becerilerinin gelişimini kapsamına alarak oluşturulan “Kütüphanede Yaşam Becerileri Programı”nın, çocukların yaşam becerisi düzeyleri üzerindeki etkisini ölçmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. 5-6 yaşları arasındaki 57 çocuk (Deney grubu: 30 çocuk, Kontrol grubu: 27 çocuk) ile Ankara Sincan Törekent Halk Kütüphanesi Çocuk Bölümünde yürütülen çalışmada yarı deneysel desenlerden biri olan “denkleştirilmiş kontrol gruplu ön test-son test deseni” kullanılmıştır. Çalışmada deney grubuna araştırmacı tarafından hazırlanan ve yaşam becerilerine dair etkinliklerden oluşan Kütüphanede Yaşam Becerileri Programı, kütüphane ortamında beş haftalık bir süreçte uygulanmıştır. Araştırmanın verileri Dünya Sağlık Örgütü’nün tanımladığı yaşam becerilerinden oluşan Kontrol Listesi ve Erken Çocukluk Yaşam Becerileri Ölçeği ile elde edilmiştir. Bulgular, deney grubundaki çocuklara uygulanan Kütüphanede Yaşam Becerileri Programının, çocukların yaşam becerileri düzeyleri üzerinde anlamlı bir istatistiksel farklılık yarattığını göstermiştir.
Children’s libraries are one of the most important out-of-school education and life centers. While providing services and applications to children, who are a special user group, there is a need for educational programs that are handled with interdisciplinary perspectives and developed in accordance with the children’s developmental levels, generation characteristics, special needs and the structure of the process they live in. This study was carried out to measure the effect of the “Library Life Skills Program”, which was created by including the development of life skills in children’s libraries, on children’s life skill levels. In the study conducted at Ankara Sincan Törekent Public Library Children’s Department with 57 children aged 5-6 (Experimental group: 30 children, Control group: 27 children), one of the quasi-experimental designs, “pretestposttest design with balanced control group”, was used. In the study, the Library Life Skills Program, which was prepared by the researcher and consists of activities related to life skills, was applied to the experimental group in the library environment over a five-week period. The data of the research were obtained with the Checklist and Early Childhood Life Skills Scale, which consists of life skills defined by the World Health Organization. The findings showed that the Library Life Skills Program applied to the children in the experimental group created a significant statistical difference on the children’s life skills levels.
