Yükseköğretim kurumlarında bireysel kapasite geliştirme çalışmalarına ilişkin akademisyen görüşleri
Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, cilt.17, sa.64, ss.559-573, 2026 (TRDizin)
- Yayın Türü: Makale / Tam Makale
- Cilt numarası: 17 Sayı: 64
- Basım Tarihi: 2026
- Doi Numarası: 10.70736/ijoess.2033
- Dergi Adı: Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi
- Derginin Tarandığı İndeksler: MLA - Modern Language Association Database, TR DİZİN (ULAKBİM), MLA International Bibliography, Academic Search Ultimate (EBSCO)
- Sayfa Sayıları: ss.559-573
- Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
- Hacettepe Üniversitesi Adresli: Evet
Özet
Yükseköğretim, tüm dünyada bilgi üretimi, kalkınma ve toplumsal gelişim süreçlerinde kritik bir rol üstlenirken, küreselleşme ve iletişim teknolojilerindeki hızlı ilerlemelerden etkilenmektedir. Süreçte bu değişim yüksek öğretim kurumlarının ve bireylerin kendilerini yenilemelerini ve sürmekte olan değişim dinamiklerine uyum sağlamalarını gerekli hale getirmiştir. Bu araştırma, vakıf üniversitelerinde görev yapan deneyimli akademik personelin görüşlerine dayalı olarak yükseköğretim kurumlarında uygulanan bireysel kapasite geliştirme yöntemlerini incelemek ve elde edilen bulgular doğrultusunda öneriler sunmak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, nitel araştırma yaklaşımı benimsemiş ve fenomenolojik desen kullanılmıştır. Araştırmada çalışma grubu, Ankara ilinde bulunan beş farklı vakıf üniversitesinin, araştırmanın konusu ile ilgili deneyime sahip beş akademik kadro personelinden oluşmaktadır. Veriler, 2023-2024 öğretim yılında yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmış ve tematik analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir. Sonuçlara bağlı olarak bireysel kapasite geliştirme çalışmalarının, eğitim, öğretim ve araştırma niteliğinin artmasına, nitelikli mezun çıktısına, içsel büyümeye ve genel işleyişin gelişerek sürdürebilir kılınmasına fayda sağlayacağı düşünülmektedir. Bununla birlikte, çalışanların bilgi, beceri ve yetkinliklerin artması ile çevreye ve topluma sunulacak faydaların etkisi ile doğrudan veya dolaylı olarak ulusal ve uluslararası politikalara ve iş birliklerine katkı sunacağı düşünülmektedir. Çalışmanın daha sonra yapılacak bireysel kapasite geliştirme çalışmalarına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Higher education plays a critical role in knowledge production, development, and social progress worldwide, while being influenced by rapid advancements in globalization and communication technologies. This transformation necessitates that higher education institutions and individuals renew themselves and adapt to evolving dynamics. This study examines individual capacity-building methods implemented in higher education institutions, based on the perspectives of experienced academic staff working in foundation universities, and provides recommendations derived from the findings. Adopting a qualitative research approach with a phenomenological design, the study involved five academic staff members from five different foundation universities in Ankara, selected for their relevant experience. Data were collected during the 2023-2024 academic year through semi-structured interviews and analyzed using thematic analysis. Results indicate that individual capacity-building activities improve education, teaching, and research quality, support the production of qualified graduates, foster endogenous growth, and contribute to the sustainability of institutional operations. Enhanced knowledge, skills, and competencies of employees are also seen as contributing to societal and environmental benefits, as well as national and international policies and collaborations. This study is expected to provide valuable insights for future individual and institutional capacity-building efforts.