From Concept to Form: A Study on Furniture Design

Bezci İ., Dündar Türkkan V., Elibol G. C.

1.Ulusal İç Mimari Tasarım Sempozyumu - İç Mimari Tasarımda Esin Sorunu / İçe Dokunmak, Trabzon, Turkey, 12 - 13 October 2015, pp.94-104, (Full Text)

  • Publication Type: Conference Paper / Full Text
  • City: Trabzon
  • Country: Turkey
  • Page Numbers: pp.94-104
  • Hacettepe University Affiliated: Yes

Abstract

In this study, the transformation of “concept” into “form” is dealt within the scope of a one term in-class activity conducted in the course “Furniture Design 1”, given in Hacettepe University, Faculty of Fine Arts, Department of Interior Architecture and Environmental Design. Firstly, the students were asked to transform the given “concepts” into “forms” independent from function; afterwards they were asked to functionalise their outputs. Concurrently, the students were expected to design the furnishings involved in their final projects. These two processes were conducted during the whole term. The aim of this study is to analyse the advantages and disadvantages of these two methods. In the first process, in which the “concept” is transformed into “form”, how the students approach to the concept, and how they symbolise them were observed. In the latter stages, the transformation phases, production details and material selections were dealt in terms of reaching the form-content harmony. 

Bu çalışmada, kavramın biçime dönüşümü, Hacettepe Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi, İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümü’nde verilmekte olan “Mobilya Tasarımı 1” dersi kapsamında gerçekleştirilen bir tasarlama süreci denemesiyle ele alınmıştır. Öğrencilerden, öncelikle, belirlenmiş olan kavramları işlevden bağımsız olarak biçime dönüştürmeleri ve dersin ilerleyen aşamalarında ürettikleri formlara işlev yüklemeleri istenmiştir. Eş zamanlı olarak, öğrencilerden dönem içerisinde yürüttükleri son sınıf proje dersinde tasarlamakta oldukları mekana yönelik donatıları da tasarlamaları istenmiştir. Dönem boyunca süreçler birlikte ilerlemiş ve bu yöntemlerin olumlu ve olumsuz yönlerinin tespiti amaçlanmıştır. Sonuç olarak, kavramın biçime dönüştüğü süreçte; öğrencilerin kavramı nasıl anlayıp kavrama nasıl yaklaştıkları, bu kavramları ne tür unsurlarla sembolize ettikleri gözlenmiş; sonraki aşamalarda bu dönüşümü nasıl gerçekleştirdikleri ve nihai tasarıma yönelik üretim ve malzeme çözümlemeleri, kavramın biçime sonradan giydirilmemiş oluşunun getirdiği biçim-içerik dengesi incelenmiştir.