Akademik Veri Yönetim Sistemi
15. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Muğla, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2016, ss.180-181, (Özet Bildiri)
FEN EĞİTİMİNDEKİ KAVRAM YANILGILARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
Yüksek Lisans Öğrencisi Fatma ŞENER, Hacettepe Üniversitesi, fatmasener16@gmail.com
Yrd. Doç. Dr. Pınar ÖZDEMİR ŞİMŞEK, Hacettepe Üniversitesi, pozdem@hacettepe.edu.tr
ÖZET Bu çalışmada; Fen eğitiminde karşılaşılan yaygın kavram yanılgılarının daha çok hangi konu ve kavramlarda olduğu, nasıl oluştuğu, öğrencilerin sahip olduğu ön bilgilerin sonraki öğrenmelerini nasıl etkilediği, öğrencilerin kavramlarla ilgili sahip olduğu ön bilgi ve yanılgılarının tespit edilmesinde ve giderilmesinde, öğretmenlerin kullandığı yöntem ve tekniklerin neler olduğu belirlenmeye çalışılmıştır. Bu çalışmada ayrıca Fen Bilimleri öğretmenlerinin; hizmet içi eğitimlerin gerekliliği ve öğretmenlere olan katkıları, Fen eğitiminin yapıldığı sınıfların fiziki ortamlarının yeterliliği, bilimsel gelişmeleri daha çok hangi yollarla takip ettikleri ve Milli Eğitim’in gönderdiği Fen Bilimleri ders kitabına yönelik görüşleri de belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2015–2016 eğitim-öğretim yılında Ankara ilinde Milli Eğitime bağlı farklı ilköğretim okullarında çalışan 6 (n=6) Fen Bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formunda yer alan soruların içerik-kapsam geçerliliğini sağlamak için uzman görüşüne başvurulmuş ve gerekli düzeltmeler yapıldıktan sonra örneklem gruba uygulanmıştır. Buna ek olarak, görüşme yapılan öğretmenlerden rasgele seçilen birinin de ders işleyiş süreci gözlenmiştir. Literatür taraması yapılan bu nitel çalışmada veri toplama yöntemlerinden görüşme, gözlem ve doküman incelemesi kullanılmıştır. Veri analizinde ağırlıklı olarak İçerik analizi (kodlama ve temalama) ve gerekli durumlarda görüşme ve gözlem verilerinden de bire bir alıntı yapıldığından betimsel analiz yönteminden de yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analiz sonuçlarına göre; Fen eğitiminde karşılaşılan yaygın kavram yanılgılarının nasıl oluştuğu, daha çok hangi konu ve kavramlarda olduğu ve öğrencilerin kavramlarla ilgili sahip olduğu bu ön bilgi ve yanılgılarının tespit edilmesinde ve giderilmesinde, öğretmenlerin kullandığı yöntem ve tekniklerin neler olduğu ile ilgili ayrıntılı sonuçlara ulaşılmıştır. Ayrıca hizmet içi eğitimlerin gerekliliği ve öğretmenlere olan katkıları, Milli Eğitim’in gönderdiği ders kitabı ile ilgili eksikliklerin belirlenmesi ve ders kitabının geliştirilmesi için gerekli önerilerin sunulmuş olması sebebi ile de bu çalışmanın alana katkı sağladığı düşünülmektedir. Anahtar sözcükler: Ders kitapları, hizmet içi eğitimler, kavram yanılgısı, ön bilgi, yöntem ve teknikler