Thesis Type: Doctorate
Institution Of The Thesis: Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri A.B.D., Turkey
Approval Date: 2015
Student: NİLÜFER EROL
Principal Supervisor (For Co-Supervisor Theses): ŞEFİKA ŞULE ERÇETİN