Thesis Type: Doctorate
Institution Of The Thesis: Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri A.B.D., Turkey
Approval Date: 1999
Student: ALİ SABANCI
Principal Supervisor (For Co-Supervisor Theses): ŞEFİKA ŞULE ERÇETİN